作為班主任，要教育好學(xué)生，首先要深愛學(xué)生，以愛去感化“問題學(xué)生”。記得我擔(dān)任六（２）班的班主任不久，發(fā)現(xiàn)班中有個叫李文勝的同學(xué)，無心向?qū)W，上課講話，不做作業(yè)，下課常與同學(xué)爭吵、打架，有時還逃學(xué)。每次考試成績都很不好。經(jīng)了解，原因是他的父母離異，母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，父親重新結(jié)婚，家里沒有人管他，所以變成這樣。于是，我買了筆、筆記本、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品送給他，找他談話，讓他明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，不再逃學(xué)，按時上課，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)。另外，我還在班中成立互幫小組，專門輔導(dǎo)他每天按時完成作業(yè)，讓他從集體這個大家庭中找到溫暖和快樂。只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我立刻就表揚(yáng)他，并時時鼓勵他克服學(xué)習(xí)和生活上的困難。漸漸地，李文勝同學(xué)對班集體產(chǎn)生了感情，同學(xué)之間的友誼增進(jìn)了，他進(jìn)步很快，經(jīng)常幫班里的同學(xué)做點(diǎn)小事，學(xué)習(xí)成績也有了提高，期末考試，他告別了“雞蛋”，跨進(jìn)了６０分的大門。