班主任是班級的教育者與管理者，班主任工作的好壞直接影響著班級的班風建設和教學質量的提高。十幾年來，我一直擔任高年級語文老師兼班主任工作。對于怎樣做好班主任工作，我有如下幾點做法和體會：

一、嚴于利己，確立良好的形象

要當好班主任，首先嚴于利己，真正做到“為人師表”。所以凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。只有班主任以身作則，身體力行，學生才會學有榜樣。因此，每天的早操、上課、早讀的時間，我都能提前到達，每次運動，我總是身先士卒。一次一個學生生病嘔吐了，開始，同學們你看我，我看你，遲遲不動手。我見狀，拿起掃帚就掃，這樣一來，學生們就爭先恐后地要幫我。從此，再有什么臟活、累活，同學們都搶著干。班主任要提高自己的威信，身教重于言傳，學生才會心悅誠服。

二、建設良好的班集體

（一）每接到一個新班時，都要深入調查研究，全面了解學生的思想、學習和生活情況?；蛳蛟嘀魅瘟私?，或了解學生的檔案資料，或看原班主任的評語，或進行家訪。這樣就對學生有了逐步的印象，為班級工作的開展作了充分的準備。

（二）健全班委會。班干部是班主任的得力助手，班干的作用非常重要。每學期開始，都要向原來的班主任了解班干部的情況，向學生了解情況，再通過考查，最后進行民主選舉。民主選舉采取民主集中的原則，選中有領導能力的學生擔任班干。選出來后，再按工作特點進行分工，把班上的大部分的權利下放給班干部，并指導他們如何開展工作?？偟膩碚f，要讓學生管理學生，要班干部在班中起到模范的作用。

（三）教育學生熱愛科學文化知識，努力學習科學文化知識，全面提高自己的素質。學生的任務是學習，只有擁有扎實的科學知識，才能為社會建設服務，立于不敗之地。我充分利用班會課上、課前課后，向學生說明學習知識的重要性。使他們明白，十年或二十年后，在知識人才競爭激烈的時代，自己應扮演什么樣的角色，使他們有一種危機感和迫切感，明白學習的必要性。

三、抓好后進生的轉化

（一）愛心——轉化后進生的前提。我所任的班是五年級，我班中有位同學是出了名的“打架大王”，他平時無心學習，紀律較差，成績不好。為了能轉化這個學生，我向其他同學、老師了解他過去的表現情況，然后多次進行家訪，并多次找他談心，鼓勵他向好的同學看齊，幫助他克服自己的缺點，對他循循誘導，動之以情，曉之以理，而不是責罰他，并在日常學習、生活中多關心他。有一次上課，他突然嘔吐——原來是著了涼。我便主動給他買藥，送他回家，并安慰他好好養病，誤了的功課我再給他補上。經過一段時間的努力，該同學轉變成守紀律，愛學習的學生，還多次助人為樂，做好事不留名，受到學校的表揚，學習成績也趕上去了。從這個事例可以看出，他從受批評到受表揚的過程，其實是我的關心關懷他的過程。

（二）用“導”激發后進生的求知欲望。學生蘇啟夢基礎差，知識面窄，為了培養他的學習興趣，我特意安排一位學習較好的同學與他同桌，幫助他解決學習過程中遇到的問題，還號召全班同學幫助他。我注意安排一定的時間，加強對他的拼音、識字、練句、寫作的指導，特別是加強寫作的指導。每次寫作，我給他提示、點拔，為他提供一些重點詞語和句子，讓他把詞語和句子串起來，從寫簡短的文章到長點的文章。他每次寫的作文，我總是當面批改，指導他寫作的優點和缺點。經過一段時間的努力，他的語文單元成績、寫作能力大大提高了。

（三）要善于發現閃光點。后進生表現為思想表現差、學習成績差，但不等于什么都差。大多數后進生都是聰明的，只不過是太調皮搗蛋罷了。轉化后進生，要善于發現他們的閃光點，并且不失時機的加以引導，幫助他們發揚優點，克服缺點，爭取進步。如班上的楊敏同學，她的特長是畫畫。因此，我鼓勵他利用課余時間去練，并讓美術老師對她進行指導。經過一個學期的練習，她進步很快，在學校的繪畫大賽中獲得二等獎。

四、勤家訪，爭取家長共同配合教育學生

家訪能夠溝通老師和家長之間的聯系，使其配合做好學生的教育，是做好班主任工作的重要途徑。因此，我對家訪工作一貫都很重視。除了學生出問題時去家訪，就是“風平浪靜時”也常登門家訪，以求防患于未然；我還采取信訪、電訪等多種形式了解情況，及時發現問題，及早解決；帶上課本家訪，把思想教育和學業輔導結合起來。這樣做很受家長的歡迎，取得了家長的大力支持與配合，收到很好的教育效果。

總之，班主任工作是一項繁重細致的工作，班主任工作是一個巨大的教育系統工程，在班主任工作中，只要根據班級的實際情況，采用靈活多樣的教育手段和方法，定會收到良好的教育效果。