愛爾維修曾經說過：“人剛生下來都一樣，僅僅由于環境，特別是幼小時期所處的環境的不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”只要父母教育方法得當，即使天資不好的孩子，都是可以成才的。

一、順天性培養孩子

美國人類潛能開發專家葛蘭·道門說：“每一個正常的嬰兒在其出生的時候，都具有莎士比亞、莫扎特、愛迪生、愛因斯坦那樣的天才的潛能，關鍵是后天能否把這些潛能開發出來，聰明和愚鈍都是環境的產物。”任何一個孩子都有一些特殊的才能，父母的任務就是千方百計地去挖掘孩子的這些特殊才能，然后加以培養和引導，使孩子的潛能得到最大程度地發揮。

二、賞識造就天才

卡爾·威特說過：“孩子的成長離不開寬容和賞識，而嚴苛的責備會使天才的成長夭折。”孩子在成長過程中都需要一種潛在的推動力量，父母對孩子的贊賞和贊美，不僅能增強孩子的自尊心、自信心與進取心，而且還能優化孩子的心理，對孩子的健康成長是十分有利的。

三、興趣是天才的老師

興趣是一個人追求目標的重要動力，天才的秘密就在于有強烈的興趣和愛好，以及由此產生的無限熱情。父母在教育孩子的時候，不應把眼睛盯在孩子的考試分數上，而是要多觀察孩子，發現孩子的興趣所在，進而加以引導。“知之者不如好之者”，孩子對事物有了興趣，他就會主動去探索和求知。

四、想象力成就天才

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉。”想象是人智慧的生命線，它不僅引導人發現新的事物，探索新的奧秘，而且激發人做出新的努力，看到可能帶來的未來結果，它是人一切希望和靈感的源泉。兒童時期是一個充滿想象與幻想的時期，也是培養兒童想象力的重要時期。

五、創造性是天才的最大特征

在很多父母眼里，淘氣的孩子絕不是好孩子，這種觀點是錯誤的。孩子的淘氣往往是創造的前奏，如果父母抓住適當的機會，注意孩子創造力及其潛能的開發與培養，給予適當的引導，那么，頑皮、淘氣的孩子就會產生一種創造潛能，進而迸發出驚人的創造力。

六、自信鑄就天才的輝煌

拿破侖·希爾說：“信心的力量是驚人的，相信自己，那么一切困難將都不會是困難的，因為自信心是一種積極的心理品質，是促使人奮進的內部動力，是一個人取得成功必備的、重要的心理素質。”自信是一個人能力的催化劑，能將人的一切潛能都調動起來，并使各部分的功能達到最佳的狀態。在許多情況下，有了自信，事情就成功了一半，一旦失去自信，則事倍功半。給孩子自信，孩子就有了成功的基礎。

七、志向是天才奮斗的方向

中國有句俗語：“有志者，事竟成。”立志是人生之路的自我警醒，也是一個人成就自我的最關鍵和最初始的一步。一個人想要成功就必先立志，就像登山一樣，須有登山的念頭，然后再一步一步地往上爬，最后才能達到山頂。如果一開始根本沒有想要登山的念頭，就不可能從山腳一步一步往山頂爬。所以，家長在孩子小的時候，就要對孩子進行目標培養，讓孩子朝著目標前進。

八、天才需要愛來培養

馬克思曾說：“還有什么比父母心中蘊藏的情感更為神圣呢？父母的愛是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的火焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！”愛是孩子成長必需的精神養料。作為父母，我們都非常愛自己的孩子，這是人的本性，但愛不是一味地付出，更不是沒有原則的溺愛，真正的愛是尊重，是理解，是幫助，是引導，是給孩子成長所需的精神養料，做孩子的引導人。

（注：本文是作者讀崔華芳的《教育的奇跡》之后整理而成的一篇文章。）