【摘 要】黨的十八大報告明確提出要培育和踐行社會主義核心價值觀。中醫藥文化是中國傳統文化的重要組成部分，是培育和踐行醫學生社會主義核心價值觀的優質資源。中醫藥院校要充分運用中醫藥文化中“以人為本、和諧平衡、濟世活人、大醫精誠”等思想理念，創新大學生社會主義核心價值觀的培育路徑，使社會主義核心價值觀內化為大學生的精神品質、行為習慣和人格素養。

【關鍵詞】中醫藥文化 醫學生 社會主義核心價值觀 培育路徑

基金項目：陜西省教育廳哲學社會科學重點研究基地項目（12JZ079）；陜西高校哲學社會科學特色學科——中醫藥特色文化的傳承與發展研究項目。

“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”十八大報告明確闡述了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容，指出了社會主義核心價值體系建設的現實著力點。中醫藥文化是中醫藥高等院校寶貴而獨特的文化資源，在培養合格的中醫藥人才工作中具有不可替代的作用。中醫藥院校要系統梳理中醫藥文化與社會主義核心價值觀的內在統一性，探索醫學生社會主義核心價值觀教育的路徑。

中醫藥文化與社會主義核心價值觀的內涵

中醫藥文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，是中醫藥學發生發展過程中的精神財富和物質形態。[1]中醫藥文化核心價值是中華民族民族精神的重要組成部分，集中體現了中華民族的人文精神和優良品質。國家中醫藥管理局頒布的《中醫醫院中醫藥文化建設指南》中指出：中醫藥文化的核心價值，主要體現為以人為本、醫乃仁術、天人合一、調和致中、大醫精誠等理念，可以用“仁、和、精、誠”四個字來概括。“仁”體現了中醫仁者愛人、生命至上的倫理思想，表現為尊重生命、敬畏生命、愛護生命；“和”是中醫藥文化的核心和靈魂，體現了中醫崇尚和諧的價值取向，表現為天人合一的整體觀、陰陽平和的健康觀、調和致中的治療觀以及醫患信和、同道謙和的道德觀；“精”體現了中醫的醫道精微，要求精勤治學，精研醫道，追求精湛的醫術；“誠”體現了中醫人格修養的最高境界，表現在為人處事、治學診療、著述科研等方面誠篤端方，力戒弄虛作假。[2]

社會主義核心價值觀，以社會主義核心價值體系為基礎，體現了國家、集體、個人三個層次，其中“富強、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標；“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向；“愛國、敬業、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則。三個層面既相對獨立又相互統一，實現了馬克思主義價值觀與中國傳統價值觀的融合，既繼承中華傳統文化的精髓、又順應當今時代發展的要求，既反映社會主義的本質屬性、又吸收人類文明的優秀成果，集中體現了國家、社會和個人價值追求的統一，為社會主義核心價值體系建設指明了方向、明確了標準、提供了遵循。

中醫藥文化與社會主義核心價值觀的內在關聯性

從中醫藥文化與社會主義核心價值觀的內涵不難看出，中醫藥文化核心價值觀與社會主義核心價值觀相互蘊含、彼此滲透，相互催生、相互牽引。[3]二者有共同的價值取向和道德訴求，在內容上具有契合點，在本質上具有內在的關聯性。

1.二者具有一致的價值取向

中醫藥文化強調以人為本，以德為先，其核心價值觀“仁、和、精、誠”是中華民族深邃哲學思想和卓越文明智慧在中醫藥領域的集中體現，是醫術與醫德的統一，是醫學職業精神寫照。[4]社會主義核心價值觀是國家制度價值取向的體現，是基本的、持久的價值，是真正目標性、理念性的價值，主要目的在于熏陶人、感染人、教育人、塑造人，從而培養出正直、誠實、勤奮、進取、對社會有用的人。從這點來看，中醫藥文化與社會主義核心價值觀具有一致的價值取向。

2.二者具有一致的道德訴求

中醫藥文化植根于中國傳統文化，其哲學體系、思維模式、價值觀念與中國傳統文化一脈相承、休戚相關。從道德層面看，中醫藥文化具有“上醫醫國的家國意識，致中尚和的價值取向，醫乃仁術的仁愛思想，大醫精誠的人格追求，上工治未病的憂患意識，膽大心小、智圓行方的行為心理” [5]。中醫藥文化特別強調醫者須具備高尚的醫德修養，其以人為本、濟世活人的價值理念，大醫精誠、淡泊名利的精神，是醫學生和醫務工作者永恒的道德追求。習近平總書記指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。” [6]在個人層面，“愛國、敬業、誠信、友善”既是對我國傳統理想道德人格的現代表達，也在積極引導人們講道德、守道德、追求高尚的道德。因此，中醫藥文化與社會主義核心價值觀具有一致的道德訴求。

中醫藥文化融入醫學生社會主義核心價值觀教育的路徑探析

1.弘揚博大精深的中醫傳統文化，加強醫學生愛國主義教育

在愛國主義教育體系中，中醫藥文化傳承屬于“中華民族優秀傳統文化教育”這一范疇，豐厚的中醫藥文化遺產是進行愛國主義教育的寶貴資源。中醫藥院校弘揚中醫藥文化是當代愛國主義教育的一種具體表現。中醫藥院校要努力營造良好的大學文化氛圍，將大學深厚的文化底蘊、文化精髓與科學精神、創新精神融合浸潤到學生的思想深處，激發學生的文化自覺和文化自信，傳承、凝練并弘揚中醫藥文化；要加強校園自然景觀、人文景觀的建設，突出醫學院校的辦學精神和理念，充分利用校園建筑、雕塑、場館、廣播、網絡、宣傳欄等宣傳中醫藥文化；要積極開展專業經典誦讀、中醫藥知識競賽、醫技大比拼等活動，使學生在參與活動的過程中，接受中醫文化價值觀的培養與熏陶；要促進思想政治理論課課程內容和教學方法的改革，加強與醫學實際相結合，穿插醫學發展史，幫助學生了解中國傳統文化的源遠流長與中醫哲學的廣博高深，激發學生的愛國愛民熱情，增強學生對優秀中醫藥文化的認同感，樹立民族自尊心、自信心，培養了學生的愛國情懷。

2.倡導精益求精的職業技能追求，培養醫學生敬業奉獻精神

精益求精、救死扶傷、盡心盡責是醫生的天職。“精”即醫術精湛，從醫者需精于醫術，唯精唯一，精義入神，方可致用。精湛的醫術不是與生俱來的，必須“博極醫源，精勤不倦”。醫學院校要加強醫學生的專業思想教育，引導學生熟讀中醫經典，將中醫經典理論誦讀、等級考試推廣到中醫藥的各個學科，強化經典理論的學習，夯實學生的中醫基礎理論水平；要在中醫教學改革中加強中國傳統文化和中醫藥文化課程的教學，使專業教育與傳統文化教育相互滲透，培養既精通中醫學知識和技能，又具備中醫藥文化修養的應用型中醫藥人才；要運用人文社會科學理論闡述馬克思主義的基本立場、觀點和方法，培養學生良好的職業技能與敬業精神；要堅持必修課與選修課相結合、課堂教學與實踐教學相結合、正面教育與反面事例相結合，引導學生樹立精益求精的職業技能。

3.倡導以誠為美的道德風尚追求，培養醫學生誠實守信精神

良心是醫生的底線，誠信是醫生的天平，高尚的醫德是醫生的靈魂，是醫療質量、醫療安全的保證。孫思邈在《千金要方》中論及只有“精”“誠”兼備方能成大醫。“誠”即高尚的品德修養。醫者要有“見彼苦惱，若己有之”感同身受的心，確立“普救含靈之苦”的志向，對所有來診的患者，不管貴賤貧富，老幼美丑，都一視同仁，詳察精治。毛澤東在《紀念白求恩》中用“誠”來概括和詮釋白求恩的醫德境界。中醫藥院校要強化教育教學平臺設計，發揮網絡及思想政治理論課教育教學主陣地作用，通過時事教育、形勢教育、思想道德教育等倡導和踐行誠實守信準則，豐富醫學生思想內涵，增強醫學生的使命感和責任感；多邀請醫療衛生行業勞模、科研帶頭人及醫療服務明星暢談愛崗敬業、誠實守信的思想，使學生感受悟到先進的人格魅力，體驗到生命所系，生命所托的真諦。

4.倡導濟世救人的職業道德追求，培養醫學生團結友善素養

中醫學主張“醫乃仁術”，把“濟世救人”作為醫者的神圣義務和崇高職責。“醫乃仁術”，要求對任何患者都要竭盡全力，給予關懷和救治。中醫藥院校在教學過程中引導學生常懷仁愛之心，懸壺濟世，普度眾生，不論高低貴賤，富貴貧窮，都要一視同仁，盡心盡力為他們治病療傷，千方百計為他們排憂解難；注重發揮主題教育和儀式教育的熏陶作用，通過中國夢主題教育、《醫學生誓言》宣誓儀式、拜師儀式等特色活動，加強醫學生中醫藥道德文化素養的學習與培養；開展名醫名師大講堂、名醫故事會、“杏林講壇”等學術活動，引導學生掌握中醫道德觀念、價值取向、行為規范；通過第二課堂、校園文化、生產實習、社會實踐等活動來加強醫學生的自我教育，使學生以悲憫博愛之心平等對待所有病患，促進醫學生良好醫德的形成；把社會主義核心價值觀理論引入教材、引入課堂、引入臨床，用榜樣的力量激發學生的醫德情感，提高學生文明修養，鍛煉學生實踐能力，全面提高醫學生道德素質。

總之，中醫藥院校要把踐行社會主義核心價值觀與弘揚“仁和精誠”的中醫藥文化價值觀有機結合，積極探索新形勢下中醫藥文化融入醫學生社會主義核心價值觀教育的最佳道路，重視中醫醫德的教育與實踐，努力培養精于專業，誠于品德，名副其實的德醫雙馨的醫學生。

參考文獻：

[1]高敏,徐明元.中醫藥文化的內涵及其功能[J].中醫藥管理雜志,2012（7）：629-630.

[2]田世宏.淺談中醫文化價值觀對于社會主義核心價值觀的意義[J].廣西中醫藥大學學報,2013（2）：190-192.

[3]李玫姬.社會主義核心價值觀與當代中醫文化核心價值觀關系辨析[J].廣西社會科學,2013（11）：179-181.

[4]杜常浩.中醫藥文化核心價值是仁和精誠[N].中國中醫藥報,2013-2-27.

[5]王鍵,劉新躍.醫學與人文[M].合肥:安徽大學出版社,2011:315.

[6]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N],光明日報,2014-5-5.