合作學習被研究證明作為一種新型的教學方法，能有效改善課堂氛圍和提高學生的學習效果以及培養學生良好的非智力品質，被愈來愈多的高職教育所重視。合作學習是一種以小組學習為形式，以小組成員合作性活動為主體，以小組預設目標達成為標準，以小組整體成績為評價和獎勵依據的教學方法。結合網絡營銷課程的教學我認為可以把小組合作學習的基本流程設計為：（1）合作學習的設計，通過調研了解網絡營銷市場的變化并設計符合企業當前需要的教學內容。即學生應掌握哪些網絡營銷知識和技能，應通過哪種方式展示哪些學習成果；（2）合作學習準備，即通過課堂教學讓學生掌握開展合作學習前應具備的網絡營銷基本理論與技能；（3）組建小組及小組成員，小組可由教師指定或學生自由組合；（4）明確小組內的成員角色；(5)小組成員根據內容設計開展合作學習,同時,要注重教師在這一階段的引導作用；(6)小組匯報及展示合作學習成果；(7)教師根據評價標準對合作學習成果進行評價并及時總結。這七個步驟并非固定不變，每個教師可根據自己的教學實際情況作出調整。