寶雞，古稱陳倉，地處關中西部，是周秦文化的發祥地，歷來尊師重教。“燕伋望魯”“馬融設帳”“張載講學”等這些耳熟能詳的故事都發生在這片歷史悠久的沃土上。即使在社會經濟高速發展、生活節奏應接不暇的當下，這里許多農戶家門前依然高懸著“耕讀傳家”的遺訓箴言。

2017年10月，習近平總書記在黨的十九大報告中指出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。前日，中辦、國辦印發了《關于深化教育體制機制改革的意見》，明確強調：“加強學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，構建各級黨政機關、社會團體、企事業單位及街道、社區、鎮村、家庭共同育人的格局。” 文件落地，位于陜西西部的寶雞又一次成為人們關注的焦點。因為彰顯教育擔當、惠及萬千家庭的“好家風·好家長”家庭教育綠陰計劃已在前幾年就在該市啟動實施，如今進行得如火如荼……

2017年10月14日，能同時容納1000余人的寶雞教育中心一號報告廳里座無虛席，走廊、過道也擠滿了人。原來，這里是第22期寶雞教育公益大講堂的報告會現場，當天的主講專家是國內道德心理學研究領域知名學者、“少年中國強”節目心理學嘉賓主持、清華大學特等獎學金獲得者、幽默風趣的男神老師——喻豐，他的“積極心態 幸福生活”的主題報告，有理論引領，有事例分析；有曉之以理，有動之以情；有家教領域新動態，有傳統教子方法新解讀。深入淺出，妙語連珠，和家長積極互動，講座廳掌聲不斷，有笑聲，有淚水，有交流，有思考，整個會場掌聲不斷。

2017年1月11日下午，寶雞市扶風縣法門高中期末考試，考場中56名家長神情肅穆，不時起身在教室前后走動巡視，原來這是學校招募的家長義工。該校高二（15）班學生姚樂的父親姚軍虎表示：“現在，我對學校更滿意了，我覺得法門高中對教育學生真的是非常用心、負責。”學生家長吳升科參加完義工活動后，由衷地說道：“以前，我對學校管理工作了解很少。今天我真切感受到了法門高中領導和老師的認真負責的態度和敬業奉獻的精神，衷心感謝他們的辛勤付出！希望學校以后多開展這樣的活動。”

這些蔚為壯觀的家庭教育畫面在寶雞這塊熱土上演絕非個案，經過多年探索實施，一個名為“寶雞市‘好家風·好家長’家庭教育綠陰計劃”已經在當地全面落地生根，讓更多家庭具有了濃厚書香氣，家庭、學校、社會三位一體的育人新格局業已成形。

一個金點子——改善孩子成長的第一環境

習近平總書記強調：“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”，使得“千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點”。由此看來，作為孩子教育啟蒙基礎的家庭教育，至關重要，家庭教育不僅是“家事”，也是“國事”。

父母是孩子成長的第一環境，家庭是教育的起點并伴隨教育始終。如果說學校教育著重解決共性問題，那么家庭教育重在解決個性問題。家庭教育做好了，往往能起到四兩撥千斤的作用。

寶雞教育人在發揮政府職能、提升家庭教育水平方面的探索可以追溯到五年前。

2013年6月，寶雞市教育局以“與大師同行，做合格家長，促家校互動，助人人成才”為目標，連續舉辦“寶雞市家庭教育公益大講堂”。

2014年11月，寶雞市教育局開通“寶雞家庭教育公眾平臺”，持續向學生家長推送家庭教育知識。

2016年11月，寶雞市教育局印發《關于進一步規范和加強家長義工制的意見》，合理利用家長資源，拓寬家校合作渠道，現已實現“家長義工隊伍校校有”“家長義工崗位周周有”“家長義工活動月月有”的良好格局。

2016年7月，寶雞市教育局聯合市文明辦、民政、婦聯、團委、關工委等部門，啟動實施了寶雞市“好家風·好家長”家庭教育綠陰計劃，整合政府部門和社會團體力量，發動有識之士投身家庭教育公益事業，在全社會迅速掀起了“傳承好家風、爭做好家長”的熱潮。

寶雞市教育局局長蘇永興說：“‘綠陰’，是生機盎然的綠色屏障，是根植大地的旺盛活力，更是呵護成長的精神家園。命名家庭教育‘綠陰計劃’，就是要引導更多的家庭傳承好家風，指導更多的家長爭做好家長、合格家長、優秀家長，為未成年人健康快樂成長構筑精神家園和綠色屏障。可以說，這個計劃，既順應黨中央、國務院的決策部署，又滿足基層群眾的迫切需求，也體現了相關部門的關切和作為，是一件利國家、利民族、利教育、利家庭、利下一代成長的大好事。”

一個好模式——四輪驅動，把“虛”事做“實”

如何將“虛”事做得實實在在？寶雞教育人的“智慧擔當”在體系成熟的“綠陰計劃”四個板塊中得到了很好的詮釋：

一是家庭教育講座月月聽。市教育局每月舉辦一期家庭教育公益大講堂，縣、校每月舉辦一次家庭教育專題講座，邀請知名家庭教育專家講學，普及家庭教育先進理念和方法，增強家長家庭教育本領。此項活動旨在進一步學習科學家教知識，共同分享成功教子經驗，融洽親子關系，在寶雞形成家庭、學校、社會三位一體的教育合力，寶雞市教育局精心設計了家庭教育公益大講堂這一品牌項目。中科院心理所研究員、博士生導師張梅玲教授到寶雞主講第5期家庭教育大講堂時說：“走過全國很多地方，教育部門定期舉辦家庭教育公益大講堂，寶雞開辟了首例——寶雞的家長很幸福。”

到目前為止，已邀請李鎮西、魏建惠、陸士楨、牛琳、沙拉·伊麥斯、王宏甲、甘波等國內外著名家庭教育專家成功舉辦講座22期，累計培訓家長26520余人次。內容涵蓋道德養成、習慣培養、親子溝通、心理疏導等方面，網上免費索票，場場座無虛席。市民可登錄寶雞教育學院官方網站免費注冊、自主打印入場券，憑身份證和入場券免費聽報告。

承辦方寶雞教育學院的張昭院長說：“因為是嘗試，對于社會和家長的認可度，我們當時心中根本沒有底，選址在能容納1000余人的教育中心一號報告廳，雖然面向社會作了一些宣傳，但還是擔心冷場或者人數過少，影響專家作課的心情和寶雞的形象，后來發現這些顧慮多余了。”據組織者胡光明老師回憶：“家長們聽完報告后，成為了我們的義務員，津津樂道，我的一些朋友打來電話責怪：‘有這樣的事為何沒早些通知我？’”

初戰告捷，不僅積累經驗而且鼓舞斗志，并漸漸摸索出了一套行之有效的活動組織程式：首先是向各縣區教體局印發通知，從行政層面通知學校，讓家長知曉；其次，印發入場券，具體負責培訓的部門電話通知部分中小學領取，下發給學生帶回家長；第三，動用社會媒體進行宣傳，在《寶雞日報》刊載每期舉辦通知，在承辦單位寶雞教育學院網站開啟個人打票系統，方便家長自行打印入場券；第四，送票到校。給縣區比較偏遠的學校專程送票，全方位、多角度進行宣傳。

2016年5月，全國著名青少年教育專家陸士楨教授在主講寶雞家庭教育公益大講堂第11期時說：“當家長要比當老師難得多。”正如一位新建路中學學生的家長向記者傾訴：“其實當下的家長，都還是蠻在乎孩子教育問題的，特別像我們這樣的工薪階層，總希望通過教育讓孩子改寫命運，只是我們是有力派不上用場，總是感到無從下手。”另一位東仁堡小學學生家長說：“我們的孩子身上有很多小毛病，現在才上六年級，家長說輕了不起作用，說重了吧，如果說不到點子上孩子會針鋒相對，不依不饒。”但是寶雞的大講堂做到了化難為易，在當地被譽為“撬動家庭教育的最佳支點”。

在舉辦的第22期專家講座后，家長紛紛通過學校發來反饋信，談到自己聆聽了專家講座以后，建立了正確的家教觀念，走出了家教誤區，孩子發生了轉變，親子關系更加融洽，感謝寶雞市教育局能為廣大家長提供這一公益學習平臺，辦了一件利國利民的好事。最為感人的是寶雞橋梁廠的一位年逾八十的退休職工凌傳雄，經常打電話到組織方寶雞教育學院辦公室詢問大講堂每期的舉辦時間，密切關注大講堂的舉辦動態，每一期都參加，并在周圍群眾中廣為宣傳。

二是家庭教育知識天天看。2014年11月，市教育局開通了“寶雞家庭教育公眾平臺”，加快內容更新，每天推送一條家庭教育知識，營造時時能學、處處能學、人人皆學的家庭教育知識學習環境。市教育局專門聘請兼職編輯，負責家庭教育優秀文章的搜集、篩選和推送，這些文章涉及家庭教育的方方面面，既有政策解讀、文化引領，也有專家指導、名家訪談，通過淺顯生動的小故事，闡述家庭教育的新理念，讓群眾看得懂、受啟發、有收獲。迄今，公眾號關注人數已逾萬人，累計推送家庭教育信息635條，點擊量達10.7萬人次。

微信平臺和大講堂相輔相成，互為補充。有位長期關注的岐山家長還編了幾句順口溜發到平臺說：“知識平臺就是好，學生家長離不了，要想當個門內漢，知識平臺要天天看。”岐山縣還創新開設了“你有問題我解答”微信欄目，動員廣大家長網上發表意見，相互交流，共同提高，形成了一個“有了問題怎么辦，微信平臺找答案”的教育氛圍。從2014年至今，寶雞市家庭教育公益大講堂微信平臺累計推送家庭教育信息14.2萬條，關注人數4.73萬人，點擊人數605.1萬人次。

2015年12月寶雞市教育局開展了“寶雞市家庭教育微信平臺優秀文章讀后感及評介” 征文活動，近4000人自發參加，還評選出家長組、教師組和學生組優秀等次近100人。

三是家長義工隊伍校校有。推進全市中小學幼兒園普遍組建家長義工隊伍，建立家長委員會，辦好家長學校。指導縣區和學校通過制訂章程、建立檔案、提供保障、加強培訓、舉辦活動、表彰獎勵、總結推廣等方式，引導廣大家長積極參與學校管理和教學服務，合理利用家長資源，拓寬家校合作渠道，基本實現了“家長義工隊伍校校有”、“家長義工崗位周周有”、“家長義工活動月月有”。截至目前，全市712所中小學全部建立了家長義工隊伍，共招募家長義工約1.8萬人。

在寶雞中學，一名叫李虹的學生家長，熱心學校公益事業，發揮專業特長，用手中的鏡頭捕捉學生校園生活的一個個精美瞬間，用手中的文筆報道學校發展前行的一幕幕絢麗篇章，宣揚主旋律、傳播正能量。她多次自愿參與對學校大型活動的報道，精心制作精美微頁，行文優美，圖文并茂、音像俱全，每件作品點擊量突破5萬，深受全校師生、家長和社會的關注、喜愛。學校授予李虹女士“寶雞中學榮譽家長”稱號，聘請她為“寶雞中學家校共進宣傳大使”。

四是家庭教育社會支持人人享。引導多元社會主體參與家庭教育指導服務，利用各類社會資源單位、青少年宮、鄉村少年宮等公共服務陣地，開展家庭教育指導和實踐，鼓勵和支持各類社會組織廣泛開展適合流動兒童、留守兒童、殘疾兒童和貧困兒童的關愛幫扶，加快形成家庭教育社會支持網絡。

市文明辦、民政局、關工委、婦聯、團市委等部門立足職能，發揮渠道和陣地優勢，通過開辦家長學校、舉辦家教講座、提供咨詢服務、普及心理健康教育、開展文化活動、開放教育基地等途徑，助力家庭教育全方位、多渠道、普及化，形成政府和社會合力。

2016年，眉縣橫渠鎮橫渠村正式建成了家風教育基地。目前全市家風教育基地投資100余萬元，已經形成了地域、整村、家庭立體的家風文化展示，吸引國家機關、社會組織等800多個團隊近兩萬余人現場參觀，家風教育基地在傳播優秀家風文化方面作用凸顯。根據不完全統計，迄今全市已成立了市、縣（區）家庭教育指導服務中心8個，有家教志愿者、講師團兩支隊伍共1500多人。其中家教志愿者871名，專兼職教師428名，在專兼職教師中13人為省家研會會員，6人為理事。

農村留守兒童家庭教育和關愛保護是當前農村社會管理的大課題。千陽縣從2015年開始，采取“政府主導、社會共建、鎮村管理、規范運作”的辦法，由縣文明辦牽頭，教育、婦聯等部門配合，在全縣建成農村兒童成長家園8所，利用課外和假日為留守兒童提供親情慰藉、能力鍛煉、作業輔導、興趣培養、安全教育等五項家庭教育服務工作，受益留守兒童200多名，促進留守兒童健康成長，社會反響普遍良好。

截至目前，市、縣、校共組織教育公益大講堂（講座）1382場次，聆聽的學生家長344011人次，家庭教育微信平臺1188個，發布家庭教育信息141343條，關注人數47239人，點擊人數6051671。“四大板塊”如同四根梁柱，全方位推進家庭教育由自發走向自覺，由零碎走向體系，由單兵散打走向集團作戰，形成了步步為營、戰略推進的良好格局。

一片好收成——社會聯動助力水平提升

在“綠陰計劃”實施的過程中，教育部門牽頭，整合政府部門和社會團體力量，市縣校聯動，連點成線，織線成網，各揚其長，全面發力，家庭教育的覆蓋面、聯動性和聚合力進一步得到提升，成為助力寶雞最具幸福感城市建設的有力抓手，也帶來了一系列可喜的變化：孩子越來越懂事，老師們越來越好教，家長們越來越欣喜……

周末的早晨，寶雞高新一小四（6）班學生王宇伯一邊玩著心愛的玩具，一邊和媽媽你一言我一語地進行著國學知識的問答接力。兩人時不時為對方的一點小錯誤爭得不可開交。媽媽王艷說：“孩子嘛，給點顏色就燦爛。故意給他賣個破綻，他就不會感到索然無味。現在我家孩子就愛跟大人搞這種充滿書香味的接力游戲。”

毋庸置疑，王艷也是在各種活動中收獲一片“綠陰”的家長。

寶雞市高新一小副校長李少春說，“綠陰計劃”讓學校的工作增加了外援，提高了效率，贏得了支持，受益的當然還是我們的學生和家庭。

家住金臺區宏文路的司雪麗女士是寶雞市第一中學2019屆（10）班學生魏詩琪的母親。她說，這兩年以來，隨著自己學習的跟進和理論水平的提高，孩子的變化也大得讓她瞠目結舌。原來的“小公主”一下變成了“小強人”。不只是日常生活，尤其是心理的變化，孩子更懂得感恩，并且更加謙卑，也變得更加堅強了。

渭濱區秦機子校七（1）班左劭琪的一家成為“好家長·好家風”的典范。他們家是一個有17口人的四世同堂的幸福大家庭。2014年至2015年，這個家庭先后獲得“渭濱區最美家庭”“寶雞市最美家庭”“三秦最美家庭”等榮譽。2016年5月，他們又獲“全國最美家庭”榮譽。在良好家風的熏陶下，左劭琪同學品學兼優，樂于助人，作為學校“校園文明禮儀監督志愿者”，盡職盡責，多次被學校評為“班級之星”“最美少年”。

隨著家長義工隊伍的逐年壯大，家校融合的渠道越來越通暢，家長走進學校、服務學生的機會越來越多，學校、家庭、社會“三位一體”的大教育格局初步形成。經二路小學三（5）班張林欣家長說：“感謝寶雞市家庭教育公益大講堂！希望講堂活動多舉辦，讓我們家長和孩子一起成長，共同面對和解決問題，把孩子培養成一個對社會有益的優秀人才，也讓自己成為一個合格的家長。”寶雞市臥龍寺中學劉老師說：“因為家庭教育大講堂的開展，提高了家長的基本素養，減輕了學校的教育壓力，促進了家校協作的深度。”

金臺區石油中學連年舉辦“一封家書說家風”征文評比活動，2016年30余人次獲獎，高榮老師等5名老師被評為優秀輔導老師，2017年共收集家書500余件，收到了較好的效果。宏文小學組織學生和家長寫家書傳真情，弘揚了友善、孝敬、誠信等中華傳統美德和家風家訓。

岐山縣七〇二學校組織學生開展“環境保護日”活動，33名家長義務積極參與，和學生一起撿拾廠區垃圾，清理學校周邊野廣告，擦洗圍欄和宣傳牌，大手拉小手，同向美麗走。城關小學“學雷鋒日”，10多名家長義工同孩子們一起走進敬老院，寶雞高新一小家長楊帆是班級家委會的一名委員，他總是想著辦法給班級服務，不是主動修理孩子們破損的桌椅，就是自費買來課外讀物放在讀書角，學校和家庭之間感情越來越親。

從實踐情況看，先進理念的引進和家庭教育的引領，也讓寶雞人開始了對成功家庭教育的理性思考和經驗積累：

2015年11月，寶雞市教育局編纂出版了地方家庭教育讀本《家長：教育“合伙人”——寶雞市家校合作育人模式探索》一書赫然寫道：“解決廣大家長家庭教育中的疑慮和困惑，幫助家長科學有效地做好家庭教育，補齊‘短板’，實現家校共育，全面提升我市教育質量和水平。”

2013年9月，渭濱區教育局編纂了《父母如何培養孩子》，2014年9月、2016年1月《當下我們如何做父母》（第一季、第二季）家庭教育讀本也已經成為深受家長們歡迎的“枕邊的書”。

寶雞教育人的積極作為在社會上引起了強烈反響, 品牌效應和社會效益日益凸顯。鳳凰網、新浪網、陜西日報、陜西省教育廳門戶網站、寶雞日報、西安晚報、中國西部網等多家媒體對寶雞家庭教育“綠陰計劃”作了專題報道，寶雞電視臺科教頻道在黃金時段還對大講堂實況進行了播出。

寶雞，正在迅速卷起“傳承好家風、爭做好家長”的滾滾熱潮。