2017年7月，在領導們的精心部署下，我有幸跟隨教育同仁來到江西渝水三小參加這次教師培訓。正值酷暑，千里迢迢，我們從黃土高原來到贛江河畔，追尋教育者的教育之夢。

是什么樣的課堂才能把我們吸引，是什么樣的教育理念才能把我們深深震撼，帶著這樣的疑問我走進了渝水三小。

從渝水三小校長陳忠英的講話中我們得知“三十七度二”教育的寓意是“適性、激情、溫情”。這種教學方法從小的層面上來講，它高于人的正常體溫一點點，像舉杯痛飲后的面頰酡紅，眼皮流轉的微醺，是一種激情的創新，是一種夢想的展望。從大的層面來講“三十七度二”是對人負責，尊重人性，呵護天性，以人為本，奠基孩子成長成功的人生。同時“三十七度二”更是對國家和民族的未來負責，適應偉大時代變革的發展需求，引領思想文化發展的方向。

通過幾天的聽課、專題講座、專題培訓，我知道了“三十七度二”教育倡導“五學”即自學、對學、群學、展學、延學或查學；“四環”即預習、交流、展示、達標；要求教師在課堂上做到“三點”即點撥、點燃、點評；要求每位學生做到“三動”即身動、心動、行動；從而實現課堂的三聲即掌聲、笑聲、辯論聲，以達到培養學生組織管理、溝通表達、合作競爭、獲取信息、解決問題的能力。是啊，身動不如心動，心動不如行動。掌聲是發自內心對別人的贊美，笑聲是一種輕松愉悅的學習氛圍，辯論聲是學生對所學內容深層次的獨特理解。課堂上，學生們從容自信、緊張、有禮、有序，習慣的養成、自我檢測中的自覺以及每個環節中生生之間精準客觀的點評都令人稱贊。

我漸漸被他們所感染，我也有了想要改變傳統教學方法的沖動。要想改變首先要轉變思想，樹立“以學生發展為主體”的意識，要讓學生成為課堂的真正主人，講臺變成學生的舞臺，讓“我展示、我快樂、我自信”充溢于教室的每一個角落。授人以魚，不如授人以漁。教會學生學習的方法，才能讓學生成為課堂的主宰者，讓學生由“要我學”變成“我要學”“輕松學”。

其次要轉換角色。在課堂教學中教師要由傳統的傳授者變為學生學習的合作者、引導者、參與者。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。既然是合作者，那就是平等的對話，也就意味著在課堂上人人都參與對話，教師和學生就像朋友一樣。在談話中，老師還有引導者的任務，正如劉老師在《“三十七度二”課堂學生小主持人的培訓》中說：“你有參與權、發言權，但最終的決定權在我這里。”是的，作為引導者你要有決定權，你要熱情地傾聽每一位學生的話語，關注每一個學生的舉動，才能做到適當、適時地對學生進行點撥、評價和引導。

最后是方法的轉變。我要在我以后的教學中做到以下幾點轉變：

1.調動。調動學生的積極性、主動性。2.營造。營造一個民主、寬松、愉悅的學習氛圍。3.喚醒。喚醒孩子們的問題意識。4.導向。調整我的教學方向，要使每個教學環節都很明確，知道每個孩子要做什么，做到什么程度。5.放手。給孩子自主學習的時間，開放學習的空間，“無為而治”。

在這個盛夏時節，我感恩有這樣一個機會，聆聽渝水三小陳忠英校長對教育的感悟，聆聽專家團隊孜孜不倦的教誨，更感謝一路陪伴的邱老師、付老師，以及一起培訓的同仁們，“他山之石，可以攻玉”，愿我們看到的，就是我們將來做到的，愿神木的教育事業走出一片新的天地。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。