幾天前，在學校微信平臺上，看到四年級學生軒軒小朋友榮獲學校“樂讀之星”和“書法之星”的照片，我特別高興。在主校區一次上課前，再次見到軒軒小朋友，我為他的進步點贊。晚上，軒軒小朋友用手機發來他的書法照片并留言：“這是今天練習的硬筆書法，您看怎么樣？請您給我提意見。”我回復道：“硬朗飽滿，有進步，繼續加油。”

軒軒是我在北塘實驗小學鐵小校區遇到的一個小朋友，當時（2016年，后文中的時間也指2016年）他上二年級，與他和他的母親交流溝通的兩年時間里，看到他一點一滴的成長，感受到家長的絲絲欣慰，我深感高興。

鏡頭一：考試趴著不動筆的孩子

5月7日 期中考試后 地點：操場

數學老師：王校長，這次考試時我們班有一個孩子趴在桌子上就是不動筆，數學試卷只答了不到一半，成績40多分，老師、家長都沒辦法。

語文老師：就是，語文只得了60多分，每次和家長談話，我們都很著急。

鏡頭二：不想寫字的孩子

5月10日下午放學后 地點：教室

教室里，一個孩子垂頭喪氣地坐在座位上，手中拿著筆遲遲不肯落下。旁邊坐著一位女性，個子不高，對孩子說，今天寫不完就不能回家。

（孩子和母親敲門走進我的辦公室。）

我：（經過了解）哇，軒軒呀軒軒，你考試趴著不動筆，成績還是40多分，可真是個有膽量的孩子。走過來讓我看看有多大的神通。呀，眼睛大大有靈氣，頭發黑黑有精氣，這臉龐嘛看來也有福氣，將來一定是個優秀的小伙子，可怎么不想寫字呢？（見我夸獎，軒軒臉上有一點羞澀。）

我：會不會寫課堂作業？

軒軒：會。

我：喜歡老師批評還是喜歡老師表揚？

軒軒：表揚。

我：如果明天你能按時完成作業，校長告訴老師在班上表揚；如果本周內每天能按時完成作業，校長將在升旗大會上表揚，并且還給你頒發特別禮物，你看行不行？

軒軒：行（露出笑容）。

我：軒軒媽媽，這個孩子是個聰明的孩子，好好引導，長大后一定能成為優秀的小伙子。（軒軒開始活潑起來，拿出水杯接水喝，并說聲謝謝。）

我：你看，軒軒還是個大方的孩子，懂禮貌的孩子。

（軒軒媽媽與我相互加了微信，約定每天向我匯報軒軒學習情況。）

鏡頭三：在表揚中不斷進步的孩子

5月10日17:02（微信交流）

軒軒媽媽：王校長，您好，謝謝您。

我：教育孩子慢慢來，從小事做起，從鼓勵和表揚做起。相信孩子會變得優秀，同時家長也要和孩子一起成長。

5月10日22:53（微信交流）

軒軒媽媽：軒軒把作業寫完了。

我：好，孩子完成得有點晚，要培養他快速完成作業的習慣。

5月11日21:20（微信交流）

軒軒：王校長，我把作業完成了，課文背過了，謝謝您。

我：好，加油（鼓掌、鼓掌、鼓掌）。

5月13日11:09（微信交流）

軒軒媽媽：王校長，雖然他做完了作業，可是常常出現不認真的毛病，他學習的態度完全是在考驗我的耐性。我崩潰啊！

我：錯誤是正常的，引導孩子及時修改就可以。沒有錯誤的孩子是神。我們每一個孩子都是孩子。做真實的孩子。做真實的家長。天天努力，天天進步，一年就是一大進步，教育就是如此。

我：（看到家長發來的作業照片）孩子的字寫得非常大氣，非常漂亮，這一點要表揚孩子，讓他繼續努力。他的這種大氣可以看見他男子漢的氣概，要能看到孩子的這個優點。

軒軒媽媽：謝謝您，我每天只看到孩子的不足之處，總想要改正它，成天為這個犯愁。看來我還要表揚孩子，鼓勵孩子。

軒軒：王校長，謝謝您，都是因為您表揚我，我才有一天一天的進步。

鏡頭四：國旗下的表揚

5月15日升國旗時間 地點：操場

升國旗后，我向全體師生通報表揚了軒軒等三名小朋友的努力和進步，為三名小朋友頒發了特別禮品，還組織老師與他們一起拍照合影。軒軒小朋友臉上露出燦爛的微笑。

5月15日17:35（微信交流）

軒軒媽媽：王校長，您好！孩子今天回來把學校所有的好消息告訴了我，他無比高興，而且有了前所未有的自信。謝謝您對孩子的信任、支持和贊賞，我以后會按照您的話去教育孩子，如果遇到問題，還希望您能做家長堅強的后盾。再次感謝。

軒軒：王校長，我把作業都寫完了。

我：好，你是最棒的。老師和家長都為你感動。加油，再加油。你也一定非常高興吧。這就是進步的快樂。

鏡頭五：反復和約定

5月19日21:20（微信交流）

軒軒：王校長，我沒有做到對您的承諾，請您一定再給我一次機會，下周上課一定認真聽講，而且讓您看到我寫的作業。您能再信任我一次嗎？

我：好的，老師相信你，一定要說到做到。

5月22日22:03 （微信交流）

軒軒：王校長，我的作業早早寫完了，我還給媽媽講了幾個故事。

5月24日21:05 （微信交流）

軒軒：王校長，我把我寫的字給您拍下來。

5月25日13:59 （微信交流）

軒軒媽媽：王校長，您好，老師反饋，孩子的課堂表現還是不好，我知道這一切的問題都是孩子自控力差引起的，就這個問題我想請教您，看看有什么好的辦法，我全力配合。

我：孩子作業寫得越來越整齊了，正確率也越來越高了，請家長與帶課老師多聯系，及時發現課堂進步的閃光點，讓孩子喜歡課堂。

6月8日14:05（微信交流）

軒軒媽媽：我相信，就算是世界上最冷靜、最克制、最溫柔、最嫻靜的媽媽，都會有被孩子逼得失去理智的那一刻。

軒軒：王校長，我寫字答題時總是發呆，總也改正不過來，我發現自己腦子里想的全是動畫片。請您幫我想個辦法，讓我改正過來。

我：請把學習放在第一位置，最核心的位置。平時學習時間，最好不看電視，不看動畫片，排除學習之外一切干擾。

6月16日下午（辦公室交流）

我：軒軒小朋友最近進步很大，老師多次在我面前表揚你呢。期末考試有目標嗎，還會不會像上次一樣睡覺不答題？

軒軒：（羞澀搖頭）不會。數學我想考到98分，語文想考到95分。

我：有志氣，有理想。但是我覺得有點高，你數學考試爭取超過90分，語文考試爭取超過85分，怎么樣？

軒軒：那沒問題，這是我和您的約定，我一定辦到。

鏡頭六：暑假前的快樂

7月10日上午 學校放暑假 地點：學校操場

我：怎么樣，軒軒？告訴老師，達到目標了嗎？成績怎么樣？

軒軒：（小聲）數學92分，語文86分。

我：哇，厲害吶軒軒，你成了優秀的孩子了。真棒，達到了目標。

7月10日13:21 （微信交流）

軒軒：王校長，我決定在暑假每天寫一篇日記，還要在家里做力所能及的事情。

我：真不錯，軒軒。這次看到你的進步，我非常高興，你是老師心目中最聰明的孩子，而且剛才聽了你的計劃，我更高興，希望你在暑假多讀書，相信你在明年會取得更大的進步。祝你暑假快樂，優秀每一天。

軒軒：謝謝王校長對我的信任，我一定會再接再厲。

在軒軒小朋友升入三年級、四年級的兩年多時間里，每逢有較大“故事”，無論是困難的、傷心的，還是順利的、快樂的，軒軒小朋友都會與我聯系，我也一直用鼓勵、表揚的語言回復，有機會見面時，也一定當面表揚。軒軒小朋友也在一天天地進步。

反思

卡耐基9歲時，父親這樣向繼母介紹他：“親愛的，希望你注意這個全郡最壞的男孩，他已經讓我無可奈何。說不定明天早晨以前，他就會拿石頭扔你，或者做出你完全想不到的事情。”繼母微笑著走到卡耐基面前，托起他的頭認真地看著，然后說：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，是全郡最聰明最有創造力的男孩。”這句話，大大激發了卡耐基的想象力和創造力，使他成為了美國的富豪和著名作家。

孩子是一張白紙，面對紙面上可能出現的污點，我們要正確引導和教育。無論是老師還是家長，請用智慧的眼睛發現優點，及時予以表揚和肯定，為孩子的每一次成長鼓掌。