自武漢新型冠狀病毒爆發(fā)以來，舉國上下，“修我長矛，與子同仇”，每一個中國人都用不同的方式表達(dá)了自己的氣概。因為這場疫情，所有老師開啟了新的授課模式。當(dāng)連線代替見面，當(dāng)屏幕代替黑板，每一位教育人居家不閑，依然在網(wǎng)絡(luò)的另一頭，屏幕的另一邊牽掛著三尺講臺，牽掛著小小少年。他們有的在思考，有的忙網(wǎng)課，有的繪愿景，還有的半夜哄完寶寶再錄膠囊……一字一句，滿是愛的指引。

她是吳巧英老師，杜村小學(xué)的一位班主任。在抗擊疫情這場沒有硝煙的攻堅戰(zhàn)中，她和同事們一起，認(rèn)真貫徹落實縣局提出的“停課不停教，停課不停學(xué)”，相約線上教學(xué)，加入了“逆行者”行列。

凝心聚力 上好開學(xué)第一課

在這個特殊時期，由于學(xué)生長時間在家中學(xué)習(xí)，和家人在一起，家庭變成了小課堂，教育就發(fā)生在家里，特殊時期，老師對學(xué)生的主導(dǎo)作用弱化，這時候就需要家長發(fā)揮更大的作用，所以，她通過知識膠囊、班級微信群、班優(yōu)等平臺，把家長請到了開學(xué)第一課的課堂。告訴家長，孩子是父母的影子，是孩子的第一責(zé)任人，從現(xiàn)在開始，必須為孩子的生命成長全面負(fù)責(zé)。在這節(jié)課上，她建議家長幫助孩子改善情緒、樹立良好的心理狀態(tài)；制定全家日常作息表、做到規(guī)律有序生活；制定電子產(chǎn)品使用規(guī)則、防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)；配合學(xué)校開展居家學(xué)習(xí)、做到停課不停學(xué)；讓孩子做學(xué)習(xí)的主人、提高自我學(xué)習(xí)管理能力；加強(qiáng)生命教育，增強(qiáng)孩子自我保護(hù)意識。一節(jié)網(wǎng)課讓家長明白自己的高度，將托起孩子的高度，自己的努力，將讓孩子更加努力。

勤督細(xì)檢,助力線上教學(xué)落地開花

自從要求體溫打卡，她每天清晨總是在“學(xué)安”程序里反復(fù)檢查學(xué)生的打卡情況，對不能按時打卡的同學(xué)及時發(fā)微信，打電話。有一次，班里就剩下一名孩子還沒打卡，她急忙電話聯(lián)系，誰知孩子媽媽的電話關(guān)機(jī)了。擔(dān)心延誤上報，她便每隔七八幾分鐘就打一次，可還是打不通，無名之火頓起，手機(jī)被扔在了書桌上。猛然間她想起手機(jī)上還存著電子注冊薄，翻呀翻，終于找到了孩子爸爸的電話，還好打通了。本想狠狠地斥責(zé)家長對孩子的事不操心，對老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)置若罔聞，可最終卻說的是“趕緊給孩子打卡，明早別忘了，你把鏈接保存好，明早打開鏈接就能報”。

對孩子每天提交在班優(yōu)的作業(yè)——課堂筆記、閱讀筆記、練字作業(yè)、聽書感受、背誦音頻，她總是認(rèn)真細(xì)致地批閱。打開每一張圖片、每一條音頻檢查后，總不忘給孩子反饋作業(yè)情況，發(fā)語音告訴孩子“姑娘，棒棒噠！”“你今天進(jìn)步了，小伙子！” “孩子，你的背誦真流利啊！” “讀錯了，讀tan不讀dan。”……坐在她旁邊上網(wǎng)課的女兒笑話她，“媽媽，同一個問題，你都糾正了幾十個人了，你累不累啊？”她笑了笑。她知道現(xiàn)在無法看到孩子上課的情況，但作業(yè)檢查卻可以實實在在的反映出孩子是否學(xué)有所獲。她的聲音，就是對孩子的一種鼓勵與督促。

關(guān)注特殊學(xué)生,手拉手一起走

線上教學(xué)剛剛啟動，她便想起了班里那個跟爺爺生活在一起的女孩。女孩能不能和同學(xué)們一起參加線上教學(xué)？爺爺還用的是老年手機(jī)，怎么辦呀？停課不停學(xué)，孩子必須參加。她急忙給孩子的爺爺打電話，老人告訴她，女孩二爸回來了，孩子能參加線上教學(xué)。一聽這話，她才放下心來。誰知不久前，她發(fā)現(xiàn)這個女孩已經(jīng)兩天沒交作業(yè)了，趕緊打電話聯(lián)系老人，老人手機(jī)卻打不通。她輾轉(zhuǎn)聯(lián)系，找到了孩子的二爸。原來因為復(fù)工，女孩的二爸回廣州上班，智能手機(jī)也被帶走。當(dāng)天下午，老人打電話告訴她，為了孩子上課，買了智能手機(jī)。老人不會操作微信里的“實名認(rèn)證”，擔(dān)心微信綁卡后上當(dāng)受騙，她便在微信上耐心指導(dǎo)，終于把老人拉進(jìn)班群。隨后，她又把女孩的微信名片推薦給其他科任老師，讓女孩進(jìn)入英語、科學(xué)學(xué)習(xí)群。看到女孩在班優(yōu)里提交的作業(yè)，她徹底放下心來。

有一份熱，發(fā)一份光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我們便是唯一的光。向我們那些在線上默默耕耘的、發(fā)光發(fā)熱的老師們致敬！

責(zé)任編輯：楊子