“余園”位于西安高級中學(xué)原西安市柏樹林東廳門85號校園中院。占地面積近兩千平方米。作為校園中院花園，先前并無名稱。

中院花園東為學(xué)校實驗樓，南為教學(xué)樓，西為宿舍樓，北為圖書樓。分為東中西三部分，大路小道交錯，四通八達(dá)。東側(cè)實驗樓門前為校園主干道，連接前院、中院、后院，延至家屬區(qū)。園東大道邊植有四棵法國梧桐，胸徑盈尺，春來碩葉茂盛，夏秋林木蓊郁。傍樹有葡萄藤廊架，夏秋時節(jié)綠葉新蔓競相生長，隨風(fēng)搖曳，青翠欲滴。

花園東區(qū)被小道分為南北兩塊，植有桃樹、杏樹、棕櫚樹、紅葉李、紫荊花、金桂和臘梅等。春來桃花灼灼，紅杏如霞，紫荊粉葩滿枝，燦爛爭輝，最是引人駐足矚目。那金桂和臘梅的捐贈者李連璧，曾于上世紀(jì)三十年代在西安高級中學(xué)求學(xué)，是西安事變前學(xué)生紀(jì)念“一二·九”運動的主要組織者之一，后來在陜西省人大擔(dān)任副主任。他于離休之際，將常年培植的名金桂和臘梅移贈學(xué)校。金秋時節(jié)，新學(xué)年開始，桂花如繁星，馨香隨風(fēng)飄散，令人心曠神怡；寒冬臘月，瑞雪飄飛，梅綻枝頭，雪梅相映，甚是壯觀，令人怦然心動，贊嘆不已。

衛(wèi)俊秀老師題的“余園”二字

花園中區(qū)始為草坪，記得曾有一棵大樹，粗桿難承繁枝茂葉，向一方傾斜，蒼勁而頗有韻致。后來大樹被移走，改為圓池噴泉。池中有帆船形雕塑，似寓乘風(fēng)遠(yuǎn)航之意。后又改為圓形大花壇，植有月季等多種花卉。一年四季，總有花綻枝頭，春夏秋三季姹紫嫣紅，爭相斗艷，哪怕是嚴(yán)冬季節(jié)，也有好些花朵，頂雪迎霜，傲立枝頭。

花園西區(qū)一直栽植著大小樹木，除大小紅葉李外，還有木槿、女貞、合歡樹。合歡樹俗稱絨線花樹，羽狀形綠葉，曉開暮合，常有同學(xué)在晨昏時駐足觀看，以驗證開合狀況；絨線花開放，翠葉襯嫣紅，別有韻致；絨線花泡水喝可解暑，可師生誰也不曾摘取，任憑萎謝落地。那幾棵棕櫚樹，遠(yuǎn)看像一把把綠傘撐開在長長的傘柄上，近觀一片片長柄圓葉在風(fēng)中漫不經(jīng)心地?fù)]搖著大蒲扇。東區(qū)、西區(qū)樹下還植有麥冬，葉子狹長似韭菜，如蘭草；一年四季深綠，縱然深秋隆冬，也不凋不枯；仲秋時，開有淡白或雪青小花，甚是清素雅致。園之四周植有齊腰冬青，花卉定期修剪，整齊如矮墻低垣，與園中其他參差錯落的花木相比較，亦顯多姿多彩。

園內(nèi)大道小徑，樹下石旁，皆放置了水磨石長凳。在葡萄藤架下，有兩排八條水磨石長凳。中區(qū)的大花壇，圓形壇邊用大理石砌成，都可坐人。中區(qū)裝有兩個十米高的彩色大華燈和多處白熾燈。晚上一供電，地?zé)襞c華燈互相輝映。華燈璀璨，地上樹影斑駁；地?zé)裘髁粒擞谧劻奶臁Ｅc大花壇正對，南邊是教學(xué)樓的門廳通道，直達(dá)學(xué)校正門；北邊是圖書樓的門廳，圖書樓門外大立柱上有一副楹聯(lián)：得天下英才而育之不亦樂乎，覓世間奇書而讀之何其快哉！紅底黃字，格外醒目。

“余園”之命名，是在上世紀(jì)九十年代初期。當(dāng)時，學(xué)校剛剛舉辦了以崇化書院移建東廳門為節(jié)點算起的百年校慶。五一級校友倡議，在學(xué)校中院中心花園設(shè)立“余園”，并請衛(wèi)俊秀老師題額。其寓意深廣，主要有三：一曰余之樂園，即莘莘學(xué)子們讀書求知的樂園；二曰課余休憩娛樂之園，即教師和學(xué)生課余休息的樂園；三曰紀(jì)念之園，即緬懷新中國成立后學(xué)校的首任校長余達(dá)夫。

當(dāng)時我已是學(xué)校的教務(wù)主任，參與了如何懸匾、勒石的醞釀討論等，故而印象甚為深刻。大約上世紀(jì)九十年代中期，“余園”正式啟用，匾額高懸，勒石矗立，點綴花園。

應(yīng)該說“余園”二字，的確站位高遠(yuǎn)，寓意深刻。先說“余之樂園”。突出學(xué)生，把學(xué)生放在首位，體現(xiàn)了以人為本、以生為本。教師要有這種意識，并且有這種理念指導(dǎo)下的教育實踐，主動自覺有效地落實學(xué)生的主體地位。而學(xué)生更應(yīng)注重發(fā)揮個人特長，自主能動地去學(xué)習(xí)、思考和實踐，做學(xué)習(xí)成長的主人，視學(xué)習(xí)為樂事，視學(xué)校為樂園，愛學(xué)習(xí)，愛學(xué)校，享受學(xué)習(xí)的快樂，體味師友之情誼，感受學(xué)校的美好。

再說“課余樂園”。從高處俯瞰，園中景象一覽無余，花卉葳蕤，樹木蔥蘢；鳥雀翔集穿飛，不時啁啾啼叫，與學(xué)子讀書聲相應(yīng)和；上課鈴響，院內(nèi)靜謐，便有鳥雀下地啄食。不管是回宿舍休息，還是去教學(xué)樓上課；不管是去圖書館借閱，還是進(jìn)實驗樓做實驗；不管是課前，還是課后，“余園”都是教師和學(xué)生的必經(jīng)之地，常到之處。課間或其他閑暇時間，都能看到有師生在這里盤桓，或誦讀，或歌詠，或默想，或凝望，或散步，或賞花，或觀綠，或拍照留念，或?qū)懮鳟?，或高談闊論，或笑鬧戲謔；也常看見學(xué)生激辯爭論互不相讓的熱烈，也常感到學(xué)生向教師援疑質(zhì)理窮追不舍的認(rèn)真，也常被教師答疑解惑諄諄循循之誠摯所感動。春問花、夏納涼、秋賞月、冬玩雪，好不愜意，好不有趣。昔日并非如煙，往事歷歷在目，情景歷久彌新，時時浮想聯(lián)翩。“課余樂園”之樂，難以述盡說全，卻常常讓人魂牽夢繞！

三說“紀(jì)念之園”。余達(dá)夫在上世紀(jì)四十年代后半期，一直在學(xué)校擔(dān)任語文教學(xué)工作，同時他又秘密從事地下革命活動。新中國成立后，他公開了身份，擔(dān)任了西安高級中學(xué)第一任校長。由于他對校情非常熟悉，與教師相交甚篤，更由于他對教育真諦的理解，因而深得師生擁戴，在百廢待興的解放初期，西安高級中學(xué)迅速恢復(fù)了教育教學(xué)秩序，師生情緒高漲，教育質(zhì)量高居省市前茅。學(xué)校教書育人與社會發(fā)展同律動，積極參與抗美援朝參軍參干等活動，在西安乃至全省基礎(chǔ)教育界發(fā)揮著重要引領(lǐng)作用。當(dāng)時，師生常以“西高大”之譽而自豪不已?！坝鄨@”之“余”恰是余校長之尊姓，自然巧妙地寄寓了追念先賢、緬懷校長之情思。

當(dāng)時，還確定請衛(wèi)俊秀老師來為“余園”書寫匾額。衛(wèi)俊秀老師于上世紀(jì)五十年代前期在學(xué)校教授語文課程有五年之久。他曾說，在西安高級中學(xué)從教的幾年，是他人生最快樂幸福的時期。衛(wèi)俊秀老師精研書法理論，在魏碑與草書結(jié)合上取得突破性成就，成為國內(nèi)著名書法家。他題的“余園”二字，古樸典雅，厚重莊嚴(yán)，令人望之頓生敬意愛意。尤其是衛(wèi)俊秀老師在款識中使用了罕見的“敬題”二字，可見衛(wèi)俊秀老師對這片土地，對這所學(xué)校，對這個園囿感情之真摯之濃烈。

“余園”二字鐫刻在一塊長約1.5米、寬約60厘米、厚約3厘米的匾額上。匾額懸掛在中院花園東邊的葡萄藤廊架下，向東正對著實驗樓門廳，向西居于小道東端。在東區(qū)西北角還矗立了一塊高約1.5米、寬約80厘米、厚約40厘米的花崗巖石頭，上面刻著簡明的“余園”釋義。

2010年5月后，我被調(diào)離西安高級中學(xué)，到西安市教育科學(xué)研究院（當(dāng)時稱為“研究所”）工作。后來聽說，在遷校過程中，“余園”匾額不知所終，記述“余園”釋義之石亦無跡可尋。

今年，西安高級中學(xué)在建校130周年之際決定在新校園另辟園地，以設(shè)立新的“余園”?，F(xiàn)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詢余“余園”往事。余除作如上介紹說明外，還提供所收存的衛(wèi)俊秀老師“余園”墨跡照片，以助重新鐫刻。余之意，亟冀新校區(qū)重現(xiàn)“余園”，更祈規(guī)制景象超越從前，如此文脈綿延，繼承創(chuàng)新，教學(xué)與育人環(huán)境將會大大優(yōu)化?！坝嘀畼穲@”“課余樂園”“紀(jì)念之園”，其樂必?zé)o窮盡也。

不忘“余園”初心，廓大“余園”風(fēng)采，以充盈文化內(nèi)涵之新“余園”，助力教師專業(yè)持續(xù)提升，助力學(xué)生完整幸福成長，善莫大焉，功莫大焉。

（作者系西安市教育學(xué)會會長，曾為西安高級中學(xué)校長）

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