近年來，寶雞市教育局將課后服務作為教育惠民、服務群眾的民生工程，列為為民辦實事的重大項目，認真貫徹落實教育部和陜西省教育廳關于課后服務工作的部署和要求，扎實做好宣傳引導、政策保障、實踐指導、機制創新等工作。

聚焦制度建設，強化政策保障。按照中省要求，寶雞先后制定印發關于課后服務的指導意見、收費標準、管理平臺、考核辦法、示范校創建、檢查通報、補助發放等多項文件，對開展課后服務的總體要求、實施原則、服務時間、服務內容、組織形式作出規范性安排，對收費標準、資金使用管理辦法、教師補助發放作出了明確規定，形成了完整的課后服務制度體系。隨著一系列規范性文件的出臺，政策更加清晰，保障更加有力，評估更加科學，充分調動了中小學師生的積極性，保障了全市中小學課后服務工作全面有序開展。目前，在全市實現義務教育課后服務“兩個全覆蓋”的基礎上，教師和學生參與率分別達到96.67%、90.33%，并在全市評選課后服務示范校60所。

聚焦智慧管理，建立服務平臺。為了進一步規范中小學課后服務管理，提高教育管理智能化水平，在充分調研、反復論證的基礎上，建成全市課后服務網絡管理平臺，提升課后服務信息化、規范化、智能化水平。該平臺由市教育局負責開發建設，各縣區、各學校免費使用，具備家長報名、繳費，學校排課、教師考勤，學生請假、評價、退費等功能，同時具備非學科類校外培訓機構管理模塊。該管理平臺運行后，全市中小學課后服務情況 “一網打盡、一覽無余”，極大地便利了市、縣、區教育局和學校的分層管理，也便于征集家長的課后服務意愿，實現了課后服務供給與需求的雙向對接。

聚焦學生需求，豐富服務項目。根據課后服務特點，遵循教育規律和學生成長規律，因“校”制宜開發服務項目，讓室內外操場“動”起來，讓圖書館、閱覽室“滿”起來，讓藝術、手工等部室“活”起來，讓教室“亮”起來。一是利用課后服務時間強化學業指導。建立學習幫扶小組，由專任教師進行補習答疑，對學困生開展輔導，解決了課內學習“夾生”問題。對學有余力的學生，拓展學習空間，確保學生在校內學足學好。二是充分發揮青少年活動中心、鄉村少年宮等載體功能，鼓勵教師根據自身專長擔任輔導員，讓課后服務更加豐富多彩，涌現出了“書香課堂”、“手工課堂”、書法班、舞蹈班、圍棋班、合唱隊、輪滑社、籃球隊、足球隊等項目，為發展學生特長發揮了重要作用。同時堅持“以志趣為紐帶，以興趣為起點，以同趣為標準”的原則，引導學生組建文學社、足球社、花樣跳繩社、手工社、模聯社、機器人創新社等社團組織（或興趣小組），制訂社團章程和活動計劃，聘請教師當輔導員，有序發展自身特長，促進學生融合發展。三是對留守兒童等特殊學生在課后服務加強關愛教育，開展心理健康教育疏導，加強親情關懷，為每一名學生找到了最適合的“教育場”。

作者單位：陜西省寶雞市教育局


責任編輯：張 言