[摘  要]紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。大學生作為社會主義的建設者，對新時期紅色文化的傳承和弘揚有著重要的作用，而高校將紅色文化融入大學生創新創業教育之中，充分利用紅色文化推動大學生創新創業教育，對推動高校紅色文化建設，提升大學生創新創業能力，為社會培養更多的創新創業人才有著重要的現實意義。

[關鍵詞]紅色文化  大學生  創新創業教育  融合研究


引  言

創新創業教育已經成為新時代高校教育的重要組成部分，主要是想讓大學生通過創新創業教育的學習，具備堅定不移、團結合作、開拓創新、刻苦努力、直面困難的精神，而這些精神又與我國紅色文化中所蘊含的精神理念在本質上是相一致的。因此，新時代對大學生進行創新創業教育時既要扎根歷史，又要與時俱進，各高校可以將創新創業教育與所在地的紀念館及周邊的紅色景區結合起來開展，以充分發揮紅色文化在新時期高校大學生創新創業教育中的引導作用。

新時期紅色文化融入大學生創新創業教育的必要性

1.凸顯紅色文化的教育價值

創新創業人才培養是當下高校改革和發展的方向，創新創業人才需要具備堅定不移的信念和團結進取的創新精神，而紅色文化中蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，其中的堅定信念和創新精神與新時期大學生創新創業教育的需求是相適應的，能夠引導新時代的大學生正確把握創新創業方向，使他們在紅色文化的引導下找準自己的社會定位，充分發揮出自己在創新創業方面的優勢。紅色文化是馬克思主義基本原理與中國革命具體實踐相結合的精神結晶，是對中華優秀傳統文化和一切人類文明優秀成果的繼承與發展，激勵著當下年輕一輩積極努力、奮發圖強。高校應充分利用紅色文化開展創新創業教育，利用紅色文化提升大學生的創新創業能力，為高校創新創業實踐工作提供強有力的支撐。

2.強化對紅色文化的傳承和發揚

當下大部分的高校在開展創新創業教育實踐的過程中面臨著來自諸多方面的挑戰，大學生創新創業觀念的建立和鞏固需要良好的學習氛圍。因此，強化創新創業教育學習氣氛是十分有必要的。目前我國大多數高校的創新創業教育在方向上存在著模糊的問題，這導致部分高校出現只注重專業學科教授而忽視創新創業教育的現象。學校的教育手段與教育內容大多也是采取課堂講授的方式，導致大學生不能很好地將紅色文化融入自己已經建立的創新創業教育觀念之中，再加上教師的教學方式過于單一且乏味，使得大學生不喜歡創新創業學習，這一問題的存在也給下一步的創新創業實踐教育埋下了一定的隱患，高校創新創業教育氛圍不濃也在一定程度上影響了大學生創新創業觀念的建立。此外，大多數高校雖然注重創新創業教育，但由于師資隊伍的缺乏而使得創新創業教育未達到預期的效果。因此，必須注重創新創業師資隊伍的建設和壯大，并能及時在此基礎上探尋到適合本校的紅色文化融入創新創業教育實踐的新模式，紅色文化作為我國新時期的精神文明，其在高校教育中的融合與創新能夠培養大學生積極奮斗的優秀品質，還可以確保大學生創新創業知識的獲取。紅色文化在長期革命教育中的實踐和文化特質能夠更好地發揮其在人文素養和人格教育方面的育人作用，進一步加強紅色文化與新時期創新創業教育的融合，并且能結合實際運用于各個領域，能夠起到文化宣傳的效果，有助于強化大學生學好紅色文化的信心，進而提升紅色文化宣揚效果。

新時期紅色文化融入大學生創新創業教育的價值表現

1.紅色文化能夠有效提高大學生人文素養

紅色文化是中國特色社會主義文化的鮮明底色，凝聚著中華民族英勇頑強、艱苦奮斗、愛國奉獻、自力更生等優秀精神品質，是在實現中華民族偉大復興中國夢的征程中，激勵中華民族奮勇前進的強大精神力量，而其中蘊含的厚重的歷史文化和精神內涵，在大學生創新創業教育中有著重要作用。因此，當前很多高校在創新創業教育實踐中融入了紅色文化，以完善大學生的人生觀及健全他們的人格。紅色文化有著劃時代意義的教育功能。首先，紅色文化在大學生創新創業教育實踐過程當中發揮著重要的作用，且在現代化教育事業的課程建設中有著高度的融合價值，因而在大學專業人才培養中發揮著教育引導的作用。紅色文化在新時期被不斷賦予新的內涵，這激勵著大學生積極主動地參與到紅色文化傳承當中。將紅色文化融入大學生的專業課程實踐不僅能增加他們的文化自信，還能更好地向人們展示紅色文化的獨特魅力。紅色文化的引導作用有助于大學生創新創業精神的培養，在潛移默化之中為大學生的行為方式提供了方向遵循與人生選擇，使他們在正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導下進行創新創業實踐。高校一定要積極挖掘紅色文化的內涵和充分發揮紅色文化的價值，使大學生在學習中不斷提升自己，在保持清醒頭腦的同時樹立正確的人生目標，努力成為合格的社會主義建設者和接班人。由此可見，紅色文化在高校創新創業教育方面有著極高的示范引領作用，能夠對大學生的成長成才及高校的管理和發展帶來良好的發展契機，因而應進一步挖掘紅色文化中的內涵，以更好地提高大學生的人文素養。

2.紅色文化為大學生提供價值引導

紅色文化是新時期高校創新創業教育的重要內容，在高校大學生創新創業教育中具有獨特的優勢。首先，紅色文化在精神傳承方面具有巨大的教育意義，有助于大學生創新創業素質的提升及正確價值觀的建立，高校在積極開展大學生創新創業教育的過程中，應注重將紅色文化的精神內涵融入到創新創業教育之中。加快新時期創新創業師資隊伍建設，幫助大學生建立正確的道德觀，引導大學生在創新創業的基礎上進行更多有意義的實踐活動，為社會發展貢獻出自己的力量。其次，要想發揮好紅色文化在大學生創新創業教育層面的價值引導作用，就必須先要求教師積極轉變創新創業教育內容及模式，結合大學生的多元化需求，將相關革命精神和人物事跡講給大學生聽，以對大學生的價值觀形成產生積極的影響。最后，教師要引導大學生在實踐當中正確認識價值觀的本質，鼓勵大學生積極汲取正能量，進而形成勇于奮斗的精神。高校創新創業教育應大力弘揚自強不息不屈不撓的奮斗精神，鼓勵大學生在創新創業的過程中書寫人生的美好篇章。

3.紅色文化有助于大學生堅定創新創業信念

紅色文化的內涵與精神在創新創業教育實踐當中具有極高的教育價值，將紅色文化融于大學生創新創業教育實踐之中，鼓勵大學生積極主動參與創新創業教育實踐，這對促進他們積極踐行中國精神有著巨大的引導作用，這也是將紅色文化融入大學生創新創業教育以更全面提升他們綜合素質的需要，而融入紅色文化有助于全面而有效地開展創新創業教育實踐，使大學生能更好地掌握創新創業的內涵。由此可見，紅色文化融入大學生創新創業教育有著獨特的優勢，而且這也非常有助于大學生傳承和發揚紅色文化。與此同時，紅色文化融入大學生創新創業教育也是教育事業革新的重要部分。教師對紅色文化和先輩英雄事跡加以闡述，在思想和實踐層面引導大學生，能夠更好地培養大學生的艱苦奮斗精神。除此之外，將紅色文化融入創新創業教育還可以充分發揮其對大學生其他方面的激勵作用，在豐富教育內涵的同時，還能為國家的建設奠定堅實的基礎。

新時期紅色文化融入大學生創新創業教育的途徑

1.建設專業化的紅色文化教育平臺

一定要是在堅持社會主義核心價值觀的前提下，將紅色文化融入創新創業教育。高校是培養人才的重要陣地，更要堅持黨管人才原則，深入實施人才強校戰略，圍繞國家雙創戰略，把推進創新創業教育改革作為學校綜合改革的突破口，將紅色文化融入創新創業教育并貫穿學校人才培養全過程，這就需要高校不斷推動紅色文化教育內容及體系的建設，將紅色文化與時代精神相結合融入創新創業教育實踐之中。此外，教師在進行專業課程實踐教學時，還應注重自身對紅色文化內涵的掌握和理解，因為教師的紅色文化素養對大學生的文化內涵和精神品質養成會產生直接性的影響，所以教師一定要以身作則地引導和教育大學生。紅色文化政治性和藝術性都比較強，這使其不僅能夠支撐創新創業教育教師的理想信念，還能夠為紅色文化建設提供良好的繼承和發揚空間。

愛國主義教育基地、紅色旅游經典景區等在弘揚革命精神和促進愛國主義教育方面發揮著積極的作用。這是因為革命文物是珍貴的紅色教育資源，而用好革命文物資源，并將其作為紅色基因的“播種機”、紅色精神的“發動機”、紅色傳統的“加油站”、紅色文化的“孵化器”等，會對紅色文化融入創新創業教育有著巨大的促進作用。在對紅色革命文物的保護與利用方面高校可以結合新時代新要求，在布展、講解、宣傳等方面進行科技智能化提升，開創網站、微博、微信公眾號等網絡媒體，做到舊址可尋、舊物可看、舊史可讀、舊事可聊，使得地方紅色文化傳播更便捷、更廣泛，讓紅色文物在大放光彩的同時走向大眾，充分發揮紅色文物的巨大教育價值。除此之外，紅色文化及創新創業專業教育也離不開學校完善的教育機制，需要其充分結合紅色文化的教育點，進一步做好完善相應的組織保障機制工作，為大學生創新創業思維的培養提供更大的空間。在新媒體等的應用過程中，可以將紅色文化與大學生創新創業教育的課程模式向平臺化建設方向推進，以紅色文化為主，積極建立專題性的網絡平臺，以推動紅色文化在網絡平臺的傳播。除此之外，高校教育部門還可以將更多的注意力放在紅色文化創新創業專業網絡平臺的構建上，做好相關制度的完善工作，以確保紅色文化的發展優勢得到更充分的發揮。日常有專人負責不斷將紅色文化的相關信息推送給大學生，在提升大學生創新創業綜合素質的基礎上逐漸拓展到大學生的生活實踐之中。

2.整合創新創業教育和紅色文化資源

首先，在新媒體時代，互聯網逐漸成為人們重要的學習和交流工具，由于新媒體具備一定的數字化、移動化及互動性的特點，使得廣大社會受眾在新媒體技術與互聯網的使用過程中對其產生了很大的依賴性，因而從另一方面來看，新媒體技術手段的利用確實為人們的生活帶來了極大的便捷。通過新媒體技術將創新創業教育和紅色文化資源進行整合，可以有效地提升大學生的思維觀念及價值觀，新媒體技術也因此逐漸成為紅色文化傳播與發展的重要渠道，這也促使高校積極使用微信、微博等加速對創新創業教育和紅色文化資源的整合速度，使現代化技術手段與紅色文化傳播相結合，最終實現對紅色文化精神內涵的繼承和發揚。高校可以把創新創業教育機制與?；者M行藝術化的設計之后掛在學校比較醒目的地方，同時利用校會、班會進行解讀和宣講，讓極具特色的學校文化標識廣泛地應用于創新創業教育之中，以更好地激發師生的精氣神。聘請知名人士為學校創作紅色校歌，然后利用音樂課教唱，讓這一紅色旋律成為學校全體師生的主旋律。高校創新創業教育和紅色文化資源進行整合時一定要深入挖掘紅色文化中的人文精神、思想觀念等相關內容。

其次，把握結合新時代發展的趨勢，在此基礎上推動紅色文化的傳承與創新，將相關的紅色文化資源上傳到移動終端，以加快高校創新創業教育和紅色文化資源學習與傳播的平臺融合建設，積極鼓勵大學生將紅色文化內涵轉變為物質資源。因此，創新創業教育實踐中注重對紅色文化內涵的傳承和發揚，強化大學生群體的責任意識，讓大學生在接受良好創新創業教育的同時還能受到紅色文化的熏陶，有效提升大學生的綜合素質。除此之外，加強紅色文化與創新創業教育實踐活動之間的融合開展，在紅色旅游景區的實踐中可以要求大學生將其中的精彩瞬間通過新媒體技術手段進行及時記錄和傳播，以吸引更多的大學生參加紅色旅游景區的實踐活動。因此，紅色文化和創新創業教育通過新媒體進行融合，不僅能夠加速高校對紅色文化內涵的整理速度，充分發揮紅色文化對大學生創新創業思想、文化價值觀等方面的引導作用，還可以進一步實現紅色文化傳播對大學生群體價值觀的引導。

3.完善創新創業教育模式

首先，在現代化建設過程中應高度重視紅色文化的傳播作用，積極加強新媒體時代紅色文化傳播手段的創新，堅持正確的文化輿論導向，加強對紅色文化在現代化建設當中的影響力、公信力及傳播引導力方面的研究，積極創新紅色文化傳播載體。因此，高校的創新創業教育在開展過程中也應該一改過去傳統的單一傳播途徑，積極引入大學生感興趣的教學模式，創新視頻、音像、圖畫等傳播方式，加快推動紅色文化在創新創業教育中的融合速度。與此同時，加強對學校相關教師紅色文化資源傳播和創新創業網絡課堂的教學培訓力度，收集并掌握現代化建設過程中各個行業及領域中存在的一些差異，形成完善的且與紅色文化相關的高校創新創業教育載體，實現有針對性地傳播紅色文化。另外，創新創業教育還應該重視大學生思想的多元化，積極策劃組織紅色文化傳播專題，通過音樂劇或音樂會的模式加強紅色文化的傳播力度，這也能在一定程度上引起大學生的興趣，使大學生身臨其境地感受紅色文化的魅力。

其次，強化師資隊伍培訓力度，不斷拓寬紅色文化在高校創新創業教育中的傳播路徑，積極打造與紅色文化相關聯的藝術作品，然后依據文化劃分板塊的不同，選擇相對應的文化傳播載體，以更好地推動新媒體紅色文化傳播形式的創新，進一步保障紅色文化內涵得到全方位的詮釋，努力使紅色文化內涵能深入到受眾的精神世界需求之中。因此，拓寬紅色文化傳播路徑能夠為高校創新創業教育注入新的活力，更好地弘揚偉大建黨精神，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者。積極發揮新媒體的技術優勢，進一步優化創新創業教育中紅色文化的融合方式，選擇更具靈活性和多樣性的紅色文化傳播方式，同時加大對紅色文化資源的開發力度，更好地發揮其積極的育人作用。除此之外，高校在創新創業教育實踐過程中還應該積極打造一支專業性更強的紅色文化傳播師資隊伍，選擇新時期大學生樂于接受的文化宣傳教育模式，在新媒體網絡平臺積極組織紅色正能量傳播活動，這也非常符合當下高校創新創業教育與紅色文化傳播的需求。

結  語

將紅色文化融入創新創業教育能夠顯著提升大學生的綜合素質，充分挖掘紅色文化中的教育成分，并將其運用到創新創業教育之中，這不但能夠對大學生的紅色文化自信產生推動作用，而且還可以更大程度地激發他們的創新創業熱情。因此，高校應全面落實和發揮紅色文化的教育價值，積極建立和完善紅色文化融入創新創業教育之中的相關機制，進而為社會培養更多的創新創業型人才。

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（周潤之：陜西藝術職業學院黨委學工部）

責任編輯：張言