日前，由江蘇省鹽城市、新疆維吾爾自治區(qū)察布查爾錫伯自治縣和陜西省銅川市共同舉辦的教學觀摩研討活動在線上舉行。通過屏幕和網(wǎng)線，三地教師實現(xiàn)了千里教研一屏牽。

一塊屏架起三地教研平臺

從陜西到江蘇再到新疆，15所城鄉(xiāng)學校教室里的屏幕同時亮起，三地教師打破時空和地域的限制，同上一節(jié)公開課。教育工作者們在線上研討、交流，共同探討新課標下如何更好地開展教育教學工作。

“同學們，面積概念最早源于田地的分割。今天，我們就從田地出發(fā)，探索面積計算問題。這是一塊試驗田的示意圖，該如何計算它的面積呢？請同學們獨立思考，在4人小組內(nèi)說一說，把確定后的方法記下來。”銅川市朝陽實驗小學數(shù)學教師張波帶來了組合圖形面積計算示范課。

張波的課堂設計，注重新課標下學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過視頻、互動、思維拓展等一系列豐富的課堂活動開展教學。

在完成課程學習后，張波又帶領學生開展更深層次的探索。趣味性、互動性十足的課堂進一步提升了教學效果。

“這節(jié)課的目的是引導學生通過自主探索、合作交流，體會割補法在組合圖形面積計算上的應用，感悟算法的多樣性及策略的最優(yōu)化，從而解決生活中與組合圖形有關的實際問題，認識數(shù)學的價值。信息化教育設備的使用，使得抽象的學習更加具體和形象，平板電腦的使用，提升了學生的反饋速度和老師授課的精準度。”示范課結(jié)束后，張波通過網(wǎng)絡，向在線教師介紹自己的教學設計思路。

在兩天的時間里，銅川市朝陽實驗小學、鹽城市鹽瀆實驗學校、鹽南高新區(qū)伍佑小學的教師，分別執(zhí)教了語文、數(shù)學觀摩示范課。

察布查爾錫伯自治縣第二小學校長陳新芳帶來了“解讀教材的四種‘意識’”主題報告。陳新芳結(jié)合三角形的認識、三角形的內(nèi)角和、分數(shù)的初步認識等教學內(nèi)容，詳細講述了教材中的文體意識、活動意識、生本意識、問題意識，站在兒童的視角解讀教材。

課堂上，老師們注重信息技術(shù)背景下教學環(huán)境的創(chuàng)設，加強對學生興趣的培養(yǎng)和互動。

信息化縮小城鄉(xiāng)教育差距

對于銅川市的教師來說，這是一次難得的學習機會。來自銅川市朝陽實驗小學、銅川市耀州區(qū)塔坡小學教育集團、宜君縣恒大實驗小學等7所學校的300余名教師參與線上研討。

“三地教學觀摩研討活動是為了深入推進合作辦學，關注學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。活動推進了學校信息技術(shù)與教育教學深度融合，探索了新課標下課堂教學模式，加強了聯(lián)盟校之間的合作與交流，促進了教學資源、教育方法和教研成果的共享共建。”銅川市朝陽實驗小學校長高濤告訴記者。

在評課環(huán)節(jié)，鹽城市鹽瀆實驗學校副校長丁慶軍、張和，鹽南高新區(qū)伍佑小學副校長王海勇對老師們的授課給予了高度評價并提出了意見和建議。

評委們認為，執(zhí)教示范課的教師都有明確的素養(yǎng)導向，注重在課堂上培養(yǎng)學生的思辨和創(chuàng)新能力；能夠選擇適合的學習方法，對學生進行專業(yè)指導；借助現(xiàn)代教學技術(shù)輔助，實時關注學生學習情況，全方位評價學生。三地老師還在線上開展了交流研討，大家暢所欲言，分享了參加此次觀摩研討活動的收獲與心得，以及教學工作中的困惑。

近年來，教育部先后實施兩輪全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程，“三個課堂”應用、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動深入推進。信息化為更多教師提供了教學研修提升的機會，進一步縮小了城鄉(xiāng)教育差距。

銅川市朝陽實驗小學副校長張蕾表示，此次觀摩研討活動是一次學習、展示、交流、成長的機會，大家將以此次活動為契機，深入研讀新課標，立足課堂教學，利用信息化技術(shù)創(chuàng)新課堂教學形式，聚焦學生的素養(yǎng)培育。

察布查爾錫伯自治縣第二小學數(shù)學組教研主任肖莎表示：“在社會高速發(fā)展的背景下，我們要努力成為新時代的教師。學科融合、優(yōu)化學習方式等都是對我們的新要求。作為老師，我們要不斷提高自己的教學水平。”

陳新芳告訴記者：“從2021年起，江蘇省鹽城市、陜西省銅川市、新疆維吾爾自治區(qū)察布查爾錫伯自治縣就啟動了三地線上教學觀摩研討活動。活動內(nèi)容豐富，形式多樣，進一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓教師足不出戶就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。今后，學校將聚焦新課標下的課堂教學，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，不斷改進教育教學方法，打造更加高效而有質(zhì)量的課堂。”

來源：陜西日報

責任編輯：胡晉瑜