3月19日，西安技師學院機電技術系老師魏嘯桐（中）在給學生講解工業自動化生產線安裝與調試知識。教學之外，魏嘯桐會將自己的課程內容制作成視頻上傳至抖音平臺供更多人學習。  周明 攝

如果說，此前，人們在抖音等短視頻平臺休閑娛樂是A面的話，那么，如今的短視頻江湖則迎來了不同以往的B面——通過短視頻學習技能類、科普類知識，成為當下流行的職場人“充電”方式。

近日，清華大學新聞與傳播學院智媒研究中心發布《學無界，共此間——短視頻直播與知識學習報告》指出，優質知識類內容激發了近四成用戶參與短視頻創作的興趣；近九成用戶會通過短視頻獲取知識。其中，實用型知識如職業技能、專業型知識如科學科普，深受歡迎。

無論是行業專家、視頻博主，還是短視頻用戶，都逐漸發現短視頻在傳播知識方面的顯著作用，并開始意識到，借助短視頻這種傳播形態，每個人學習“充電”的門檻在不斷降低。

通過短視頻學習成職場人常態

“距離學會100道川菜還差84道。”3月18日晚，劉冰再次更新微信朋友圈。這次，他還特意在文字描述中加了句“不喜歡的自己屏蔽”。

劉冰在咸陽某事業單位上班，工作之余，常在朋友圈“炫”廚藝。今年年初，劉冰決定系統學習川菜廚藝。

“烹飪也是一種生活方式，學習廚藝會讓自己的生活更加充實。”劉冰告訴記者，“有些事情并沒有想的那么難，一步一個腳印，你會發現掌握的技能越來越多。不要因為惰性，放棄自己想要達到的目標。”

劉冰的想法和經歷，在許多職場人身上也有體現。在短視頻平臺上邊刷邊搜已經成為大家新的學習習慣。《2022中國職業教育行業洞察報告》顯示，超八成職教用戶在抖音上學習，在工作日晚上的休息時間、周末碎片化時間進行學習是職場人的常態。

當前，短視頻已成為傳播知識的重要媒介。很多職場人不再滿足于刷短視頻娛樂，而是把短視頻平臺當作“充電站”，利用碎片化時間學習知識和技能。

在短視頻平臺“充電”，并非人人都抱有明確的目的性。提升自己的科學素養、拓展自己的視野，也是大家觀看知識類視頻的重要驅動力。

在視頻網站嗶哩嗶哩，博主“醫學科普聯盟”有超過430萬粉絲，其口號為“致力于改善國人的身心健康”。在最近發布的一期“疫苗起源：以毒攻毒，傳染病的克星是如何誕生的？”視頻中，博主利用7分多鐘的短視頻，向大家科普了疫苗的歷史與科學理論。

“吃飯也不妨礙觀看學習”“內容真的很優質”“非常好的視頻，希望博主再介紹一下該領域最前沿的進展”……網友的“一鍵三連”，是對知識類短視頻的最大褒獎。

職業技能的“出圈”之道

隨著傳播方式的多元化，當前，越來越多的知識創作者涌向短視頻平臺。

魏嘯桐是西安技師學院機電技術系的一名老師，也是在抖音平臺上開設PLC編程課程的一名視頻博主。PLC是一種數字運算操作的電子系統。作為工業自動化控制裝置，PLC被廣泛應用于各種場合中的檢測、監控和控制的自動化過程。

教學之外，魏嘯桐會將自己所教的PLC編程課程制作成視頻，發布到抖音號上。“一方面，可以滿足學生復習的需求，另一方面，也為實踐操作者提供參考資料，希望能幫助職場上有需要的人。”他說。

做視頻博主近3年，魏嘯桐除了制作上傳課程視頻，還會抽出時間與觀眾互動，針對某個具體問題與大家交流探討。3月19日，在接受記者采訪時，魏嘯桐坦言，目前，他制作的視頻內容還不夠完整系統，后續他會進行視頻更替，讓內容結構更健全也更淺顯易懂。

調查發現，中年用戶群體對生活百科類知識尤為感興趣，而職業技能類知識則備受青年用戶群體青睞。

無論是PLC編程技巧，還是烹飪技術，或者是藝術創作，短視頻上的內容都能為人們提供源源不斷的知識和靈感。正如網友所言，這樣的短視頻技能教學，不僅能夠幫助職場人提升職場競爭力，還能讓他們發現職業發展的更多可能性。

短視頻正在推動職業教育“出圈”。省人社廳職業能力建設處副處長李鴻偉表示，用好短視頻平臺，可以拓展教育和培訓渠道，提高教育和培訓效果。豐富有趣的技能培訓視頻，也會讓大家對職業教育有一個更加立體全面的認識，希望更多有志于此的年輕人投身其中。

從激發興趣到系統學習

從“打發無聊時光”轉為“隨時隨地學習”，短視頻正在悄然改變著人們的生活和學習習慣。

“優質技能培訓的短視頻能夠激發用戶參與知識創作的興趣，提升平臺內容質量，有助于個人全面發展。”在西北大學新聞傳播學院副教授李洋看來，越來越多年輕人利用短視頻進行技能學習，值得肯定和鼓勵。這表明，短視頻平臺不再只是“娛樂至死”的載體，而是全民學習的“充電站”。

不過，這樣的“充電站”也存在著顯而易見的短板。技能培訓類短視頻的創作者非常多元，難免會有非專業人士混跡其中。“要加強專業性內容審核，對視頻創作者進行有效規制。”李洋建議，平臺應大力扶持優秀創作者，推動短視頻作品的規范化發展；同時，要進一步提升算法推送精準度，實現學習者與技能培訓內容的個性化精準匹配。

另一個短板也是大家關注的重點。“短視頻畢竟是非線性、去中心化的媒介，無法替代系統化的深度學習模式。如果用戶長期習慣于通過短視頻渠道獲取知識，將不利于養成良好的學習習慣。”李洋向記者舉例，對于像醫學這類專業性門檻很高的知識內容，如果只是片面地通過短視頻學習獲取，可能會產生不當影響。

技術出身的魏嘯桐，對于上述判斷也深有感觸：“以PLC編程為例，目前，短視頻內容主要針對課程的某些部分，缺乏系統性和完整性。對于有基礎的人來說，參考意義比較大，如果沒有基礎，還是不太建議僅依靠短視頻來學習。”

顯然，若想掌握好某項技術，光靠看短視頻是遠遠不夠的。在受訪的視頻博主和行業專家看來，職業技能短視頻的主要作用是激發興趣，想要真正掌握一門技術，仍需通過大量系統性學習和實踐。

責任編輯：黃蕊