“雙減”政策旨在減輕學生負擔并提高教育質量。榆林市米脂縣華潤希望小學通過夯實“第一課堂”，拓展“第二課堂”，豐富“第三課堂”，積極落實“減負提質”，指導學生在實踐中學習成長。讓教學回歸本真，讓教育真實發生，發展學生核心素養。

一、創新“第一課堂”，打造真教真學“新課堂”

學生是教育的核心。每一節課的質量，直接影響學生的生命質量。因此，每節課的評估標準應是學生學到了什么?；谶@一點，我們定義了榆林市米脂縣華潤希望小學“新課堂”標準：以學生“學到真知”“能力得到真培養”來評價課堂。

1.轉變觀念，革新對質量的認知

開闊視野。近兩年來，學校抓住各種機會讓教師外出參觀和聽課，讓教師直接感受校外的優質教育，改進教學思路。

導入專家指導。學校每年邀請多位知名專家名師進入學校進行“菜單式培訓”：根據學校教研要求，請專家對教師們近期亟待解決的問題進行“點菜”指導，通過聽課、點評、指導備課、二次上課等方式，手把手拉著教師們感受真教真學“新課堂”。

讓教研活動真實發生。各科教研活動按“定時間，定地點，定主題，定主發言人”的“四定”要求，一次圍繞一個主題認真準備，“深入、真實”地開展研討，讓教師們關注“真學”，思考“真教”，及時轉化教學成果及教育理念。

2.制度引領，護航“新課堂”

學校制訂備課管理細則，強化教學準備，指導集體備課。將教案作業的二次備寫納入考核。

制訂課堂評價細則，建立以學生為中心的課堂評估標準。教師講課時間原則上不能超過20分鐘，合理安排學生自學合作探究活動、當堂練習、課堂檢測等。這些環節也是評價一堂課的重要因素。

針對“滿堂灌”的現象，引導課堂由“教授的場所”向“學習的場所”轉換。2022年學校制訂的課堂評價標準為“學生課堂表現占70%，教師教授占30%”。凸顯“教師是課堂活動的指導者、組織者”“學生是課堂活動的主體”這一要求，明確評判課堂學習質量的三個指標：一是重視學生“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整體發展”；二是較多地發展學生“自主、合作、探究”的學習能力；三是較多呈現學生有價值的表達。這是體現學生學習態度與思維發展的重要方式，著力引導真教真學的“新課堂”在學校生根發展。

此外，學校還制訂了學生自主管理指導手冊，指導學生小組合作，通過組內互幫互促，組間互學互競，激發學生學習內動力，實現共同進步。

3.統籌“三個作業”，踐行“三個課堂”

按“三個課堂”理念，學校創新設計了三個作業：“日”作業、階段作業和長期作業。

“日”作業包括課堂練習、校內作業、家庭作業三部分，旨在努力實現“著眼于學生發展”的“新課堂”教育目標。全面落實“基礎過關+能力提升+探究拓展+綜合實踐”的作業模式，實行分層布置作業。將班內學生分為三個梯隊，從基礎知識訓練、能力提升、拓展創新等層面布置作業，以學科“作業超市”的形式，供學生自主選擇。同時，教師要注意不同梯隊的題目難度及數量的把控，確保各層次學生都能完成。

階段作業以一周、幾周或者一個月為周期，由科任教師設計，圍繞“專”（單位時間就一個目標展開深度訓練）、“精”（高質量），即“一畦澆滿再澆一畦”設計作業，將廣度與深度相結合。

長期作業是以年或者學期為周期設計學習任務。如“生命教育”學習任務是以年為學習周期，“假期五個一”學習任務是以學期為周期。

“新課堂”理念的扎實推進，引發了課堂生態的變化，教師的素養得到提升，教學質量也有了較大提升。

二、規范“第二課堂”，實行課程化管理

華潤希望小學的社團分大小兩類：一次上課兩小時的為大社團，一小時的為小社團。

大社團的活動有兩個特點：一是非遺項目多。學校與縣民歌、剪紙等非遺傳承人簽訂了長期協議，保證了非遺社團教育的穩定與質量。二是科技類實踐類社團多。學校開設了大量基于學科的小社團。如基于數學學科的“魔力數學社”社團旨在通過學習讓學生感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化，體驗用數學思維與方法去觀察、認識現實生活的真諦與價值。還有“詩神入畫”“玩轉數學”“智力游戲”小社團等。類別多樣的社團豐富了學生的校園生活，也給學生打開了一扇認識世界和社會的窗口，不僅增加了對學科的認同感，也增加了對學科的興趣，增進了師生感情。

為防止碎片化、臨時性，兩類社團全部歸口教導處，與學校教學一同進行課程化管理。每學期由校領導、教師、家長代表組成考核小組，對社團學期教育目標達成情況及質量進行考核。保證學生學到“真知識”“真技能”，能力得到“真培養”。

三、拓展“第三課堂”，讓教育真實發生

立足學生全面發展，榆林市米脂縣華潤希望小學設計了四個“學習任務包”，形成了涉及學科學習、科學探索、美育提升、體育鍛煉、勞動教育的“第三課堂”學習任務體系。

學習任務包一：發展足球文化。榆林市米脂縣華潤希望小學是“全國青少年足球特色學?！薄W校按照“構建和諧校園，共享快樂足球”的發展理念，大力發展足球運動：班班有足球隊，月月有年級挑戰賽，每年有一次校園足球班級聯賽，著力營造濃郁的校園足球文化。

學習任務包二：開展親子閱讀活動?！队H子閱讀記錄手冊》共有四項內容，分別是：我喜歡的好詞語、簡單敘述閱讀內容、讀后感和親子交流（或討論）。前三項旨在提升學生的閱讀能力，培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。第四項是提倡親子共讀，營造良好的家庭閱讀氛圍。

學習任務包三：生命教育。生命教育目的在于培養學生熱愛大自然、尊重生命、保護環境的意識，致力于促進學生勞動實踐能力和核心素養的提高。2021年4月，學校設計了“生命教育觀察日志”模板，由觀察記錄、感悟、相關知識、插圖繪畫四個部分組成，要求學生每周記錄一次，并規定單年份為植物栽培年，雙年份為動物飼養年。

學習任務包四：假期“五個一”著眼學生發展。學校本著“一假一技能，一期一成長”的理念，堅持“五育”并舉，要求學生在假期做到這些：參加一次公益活動、讀一本好書、掌握一項體育技能、每周做一次家務勞動、設計（做）一件精美手工（或科技作品）。新學期的第一天，要求每位學生在班內用日記、繪畫、ppt、手抄報等形式，將“五個一”的學習任務進行整合匯報。

學校在每年十月下旬舉行“華潤希望小學社會實踐活動成果展示”活動，以班為單位，由學生展示并介紹生命教育、手工作品、科技制作成果等，體現了學校引導學生在實踐中“真學”的教育理念。

“三個課堂”的有機融合，目前成效明顯。“第一課堂”重塑教與學，“第二課堂”延伸育人視野，“第三課堂”拓展社會實踐，三者有機統一，相互促進。在這一理念的引領下，榆林市米脂縣華潤希望小學課堂教學從“應試”向真教真學的“新課堂”轉變。學生從被動接受轉為主動探究，教師從知識傳授者轉為學習伙伴。學生的學習興趣和參與度大大增強，核心素養也得到明顯提升。

榆林市米脂縣華潤希望小學在落實“雙減”政策的過程中，展現了踐行“三個課堂”的創新精神和對教育質量的不懈追求。為了鞏固擴大這一成果，學校將進一步創新教學管理，加強師資培養，緊密與家庭及社區的協同，以期在確保教學質量的同時，為學生提供更廣泛的學習機會，推動學生核心素養的全面發展。

作者單位：陜西省榆林市米脂縣華潤希望小學

責任編輯：張言