當代教育家劉國正先生提出：“板書是一種教學藝術，既要醒目，又要悅目，對教學起到畫龍點睛的作用。”板書是一節課的靈魂，歷來有“微型教案”之稱，是教師根據教學需求表情達意、教書育人的語言。板書要結構合理、文字優美、形象生動，給人以美的享受。

一、板書的定義

板書是教師根據教學需要，利用黑板（廣義上包括電媒），運用書面語言（包括文字、符號、線條、表格、圖形）進行表情達意、教書育人的活動。

二、板書的作用

1.能夠激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。喜歡色彩、圖案是孩子的天性，板書是優美線條、鮮艷色彩的組合，能有效避免純聽帶來的疲憊感，視覺和聽覺的結合能夠激發學生的學習興趣，加深學生對知識的理解。

2.能夠使抽象知識具體化

在課堂上，教師只講解抽象的概念性、原理性知識，學生就會覺得困惑、枯燥，如果能用文字、符號、圖像等板書形式使抽象的知識具體化、形象化、簡單化，學生就非常樂于接受。

3.具有示范性作用

板書是一門綜合藝術，具有很強的示范性，好的板書對學生是一種藝術熏陶。教師的板書字形字跡、書寫筆順、方法、技巧、板書態度與作風、習慣動作等有著良好的示范作用，是學生模仿的對象，對學生有著潛移默化的作用。

4.具有提升審美的作用

板書是語言和線條的結合體，是一個完整的藝術品，能使學生受到美的熏陶、感染，產生審美情趣，提升審美觀。在教學中，教師要善于從教材中感受美、挖掘美、渲染美、提升美。曾經有位教師的課讓我記憶猶新，印象最深的就是那節課的板書，她的板書有一定的規律，黑板右側用白色粉筆寫舊詞匯或臨時性知識，左側用紅色粉筆寫新詞匯，中間展示功能句。不同的顏色對學生的視覺刺激是不同的，對強化聽課有一定的效果。因此，我建議板書設計應遵循“三色原則”，以白色為主顏色，黃色和紅色為輔助，且輔助顏色不宜過多。

三、板書設計的幾點意見

1.服務于教學

板書是教材的高度概括和濃縮，教師要從教學目標和目的出發，根據實際情況，突出重點，突破難點，更好地為教學服務。

2.簡潔明了

常言道：“百聞不如一見。”板書能夠簡潔直觀、圖文并茂、言簡意賅，準確清晰地為學生呈現教學重難點，讓學生根據板書回憶整節課的內容，加深學習印象。

3.合理布局

教師要在課前根據教學內容、教學要求，從實際出發，從內容形式對教學板書進行周密的計劃和精心的設計。上課之前，對板書內容的時間和順序、內容間的相互聯系和呼應，內容的布局，符號、圖表的運用，文字的大小和色彩、應該預留的位置，做好周密、全局性的安排。

4.語言準確

科學性是指板書內容要準確無誤、結構合理。教學板書要用詞恰當、概括準確、圖表規范、線條整齊；書寫正確，不寫簡化字、繁體字，不造生僻詞語；表達要規范，線條要整齊美觀；要讓學生看得懂。

5.緊抓重難點

教學板書是知識點的匯總，具有高度的概括性。板書要緊扣教材，抓住教材的特點，把握教學重點和難點，概括成具有綱要性、主次分明的標題式語言，用優美的線條連成一個有機整體，這樣才能取得良好的教學效果。

6.精心設計

板書要精心設計，注重構圖，在實用的基礎上力求美觀、舒適、巧妙，布局與內容相融合，圖文并茂，色彩和諧，具有一定的藝術性。板書設計要用精練的語言再現教學內容的精彩，用不同顏色體現色彩之美，用合理的布局、精心的設計、規范的書寫，體現造型之美。內容結構與布局的巧妙結合，字形與顏色的精心搭配，圖形與符號的合理運用……板書就不再是單純的板書，更像是一件藝術品，不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠讓學生在欣賞中進一步理解、掌握教學內容，更能夠在一定程度上提高教學質量。

四、板書設計注意事項

1.忌誤

板書不能出現字誤、詞誤、句型誤或計算錯誤等情況，否則會嚴重影響教學效果。

2.忌草亂

板書不能沒有計劃，沒有布局，沒有條理，沒有邏輯，更不能層次不分，主次不分，位置凌亂，這邊一個單詞，那邊一個單詞。板面雜亂無章，書寫龍飛鳳舞，中心不明確。

3.忌空、滿

黑板上不能只有簡簡單單幾個詞匯或僅留下課題，甚至零板書，就會顯得整個板書很空。相對于空蕩蕩來說，也有些教師喜歡照搬書上內容，這樣不但浪費了時間，更讓學生分不清重難點，制約了學生的思維拓展。

巧用板書設計為深度教學穿針引線，精細的板書設計是一份優秀微型教案，幫助學生理解文本重難點，加深學生記憶，提高學生整體感知能力和概括能力。精美的板書是知識性、創造性、藝術性、整體性的有機結合，是教師創造性勞動的結晶，促進教學效率提升。

作者單位  陜西省富平縣教師發展中心

責任編輯：張言