在信息化時代背景下，咸陽師范學院積極響應教育部、陜西省教育廳號召，致力于高等教育“減負、增效、提質”改革要求，以人工智能技術助教、助學、助管等為重點，推動了智能問答系統、內容生成與創作輔助、跨語言學習支持、數字人線上教學等人工智能模型在教育教學過程中的廣泛應用，助力教師更精準地理解教育現象，更有質量地輔助教學。

人工智能體集群助力外語教學。咸陽師范學院針對學生缺乏真實語言環境、自主學習性不高、即時性反饋和個性化輔導不足等問題，聯合外國語學院引入生成式人工智能技術，構建了“師—生—機”協同的英語混合式教學模式。以《英語聽力》課程為試點，通過創設AI智能體集群，搭建人機協同的沉浸式英語學習環境，實現了教學模式的創新。探索建立“聽力教練”、“口語導師”等五大AI智能體，打造了人機協同的沉浸式學習環境，滿足了學生的個性化學習需求。利用GenAI賦能的混合學習模式，結合互動學習、語言輸出和反思性學習理論，構建了多維度的教學模塊，促進學生從“聽懂”到“運用”的轉變，提高聽說能力。依托學習通平臺，建設了英語聽說技能知識圖譜，共抽取79個技能知識點，建設知識點關聯資源400余個，為學生提供高度個性化的學習路徑和資源推薦。該模式在2023級英語專業6個班的183名學生中取得顯著成效，學生聽力和口語表達能力顯著提升，教學評價平均分值達到該校優秀等次，受到師生一致好評。

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學校組織開展“生成式人工智能賦能教師教學”培訓

數字人技術引入線上教學。2024年，咸陽師范學院聯合超星公司，共同打造了《社會工作導論》《幼兒舞蹈I》等2門數字人技術應用試點課程，通過數字人技術，實現了虛擬教師與學生之間的實時互動教學。通過打造數字人充當虛擬數字人教師，模擬真實教師的教學風格和語言表達，根據學生的興趣、能力和學習習慣等個性化因素，通過智能語音識別和自然語言處理技術，實時回答學生的問題，提供即時反饋，從而增強了學生的學習體驗和學習效果。同時，數字人教師可根據學生的學習情況和學習反饋，準確地掌握學生的學習進度和難點，動態調整教學策略和內容，為學生提供更加個性化的輔導，極大地提升了學生學習的趣味性和主動性，有效提升了教育教學質量。

數字人技術應用于楊露主講的《幼兒舞蹈I》課程

數字人技術應用于楊露主講的《幼兒舞蹈I》課程

“人工智能+高等教育”改革試點全面推進。面向人工智能時代的未來人才核心素養，咸陽師范學院啟動了“人工智能+教育”行動計劃。2024年，由教務處和計算機學院牽頭，按理工、人文、藝體分類開展人工智能通識導論課程建設。未來，學校即將打造一批“人工智能+教學”試點課程，設立一批“人工智能+高等教育”教改專項，選樹一批“人工智能+高等教育”典型案例，進一步強化人工智能與全校各專業核心課程的交叉融合，在育人理念、辦學路徑、教學模式、學習范式、評價方式等方面進行深層次變革，全面構建智能化、網絡化、個性化、終身化的教育體系，培養學生的人工智能綜合素養，著力塑造“人工智能+高等教育”新生態。

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咸陽師范學院組織開展各類“人工智能+高等教育”培訓


責任編輯：黃蕊