隨著教育普及的深入和社會發展的加速，校園欺凌問題已成為當前教育領域乃至全社會關注的焦點。《教育部辦公廳關于開展基礎教育“規范管理年”行動的通知》明確將“嚴禁校園內發生以多欺少、以強凌弱、以大欺小等學生欺凌行為，或教師漠視、縱容學生欺凌行為”作為基礎教育規范管理負面清單條目之一，這對于強化學校對反校園欺凌重要性的認識，促使學校切實采取有效措施預防和應對校園欺凌的發生具有重要意義。


校園欺凌這一社會問題的背后涉及教育資源短缺、學生認知不足、家庭和社會環境影響、欺凌行為隱蔽性強以及預防與應對機制不完善等諸多因素。多種因素的交織，使得校園欺凌問題的解決變得異常復雜和困難。在此背景下，西安市經開第二學校秉持“預防為主、教育為先”的原則，強調法治教育的必要性、家校合作的緊迫性以及校園文化建設的重要性，并通過一系列綜合措施，從根源上減少欺凌行為，保障學生的身心健康，維護校園的和諧與安全。

一、設立法治副校長職位，推進校園法治建設

學校從建校以來便成立了法治副校長工作機制，以法律為武器，為校園安全保駕護航。法治副校長作為學校法治教育的負責人，致力于組織開展多樣化的校園法治教育活動，通過開設法治課堂、舉辦法律知識競賽等形式，普及法律知識，增強學生的法律意識和自我保護能力。

對于發現的校園欺凌事件，學校堅持依法依規嚴肅處理，保護受害學生的合法權益，并加強對欺凌行為者的教育和矯治。此外，還積極加強與公安、司法等部門的聯系，形成工作合力，共同維護校園安全。

二、建立健全防治校園欺凌工作協調機制

（一）成立校園欺凌防范治理專項行動小組

為了有效預防和減少校園欺凌事件的發生，西安市經開第二學校成立了校園欺凌防范治理專項行動小組，由學校信保處牽頭，中小學政教處以及心理教研組緊密合作，學校各部門領導、教師代表以及法律專家等多方人員組成，確保小組在決策和執行過程中能夠充分考慮各方利益和需求。

為有效預防和應對校園欺凌問題，學校信保處結合學校實際工作需求，精心制定了“預防校園欺凌工作手冊”的19項內容分工表。制作了“校園防欺凌”公示牌、“心語信箱”和“小耳朵信箱”，心理、政教、信保形成合力，旨在構建一個全方位、系統、高效的預防校園欺凌工作機制，為學生提供一個安全、健康、和諧的成長環境。

（二）政教處筑牢安全防線，預防校園欺凌

學校政教處作為學校德育管理的重要部門，在預防校園欺凌方面承擔著至關重要的職責。為全面預防和減少校園欺凌事件的發生，政教處精心策劃并開展了一系列豐富多彩的活動，以增強學生們的防范意識，營造和諧安全的校園環境。

1.調查問卷

政教處通過發放預防校園欺凌調查問卷的方式，全面了解學生們對校園欺凌的認知、態度以及經歷。問卷內容涵蓋了校園欺凌的定義、類型、影響以及學生自身的感受等多個方面。通過數據分析，政教處能夠更準確地把握校園欺凌的現狀和問題，為后續的預防工作提供有力支持。

2.國旗下演講

在學校的升旗儀式上，政教處安排教師或學生代表進行關于預防校園欺凌主題的國旗下演講。演講內容以真實案例為基礎，深入淺出地講解校園欺凌的危害，引導學生樹立正確的價值觀，抵制校園欺凌行為。

3.廣播宣傳

政教處利用校園廣播定期播放預防校園欺凌的宣傳文章和公益廣告。生動有趣的稿件和廣告為學生們普及了校園欺凌的相關知識，增強了他們的防范意識和自我保護能力。

4.開展主題班會活動

政教處組織各班級開展預防校園欺凌主題班會。班主任在班會上結合班級實際情況，組織學生討論校園欺凌問題，分享自己的看法和經驗。同時，邀請心理輔導教師或法律專家開展專題講座，為學生們提供更加全面深入的指導。

5.開展知識競賽活動

為了檢驗學生們對預防校園欺凌知識的掌握情況，政教處舉辦了預防校園欺凌知識競賽。競賽題目涵蓋了校園欺凌的定義、類型、預防方法以及相關法律法規等多個方面。通過競賽的形式，不僅鞏固了學生們的相關知識，還激發了他們學習預防校園欺凌知識的熱情。

6.管制刀具排查

政教處聯合學校保衛部門，對校內的管制刀具進行了全面排查。通過排查，政教處及時發現并處理了一批潛在的安全隱患，確保了學生們的生命安全。同時，政教處還加強了對學生們的安全教育，引導他們認識攜帶管制刀具的危害，自覺抵制不良行為。

通過開展一系列活動，不僅提高了學生們對預防校園欺凌的認識和重視程度，還為他們提供了豐富的實踐經驗和自我保護相關知識。

（三）心理組守護心靈，筑牢反欺凌防線

心理組致力于守護學生的心靈健康，筑牢反欺凌的堅固防線。

心理組通過提供專業的心理咨詢服務，為遭受欺凌的學生提供及時的心理援助和疏導。心理組教師傾聽學生的心聲，理解他們的感受，幫助他們緩解焦慮、恐懼和抑郁等負面情緒，引導他們重新找回自信和勇氣。心理組的關愛和支持讓學生感受到了溫暖和力量，有助于他們走出心理陰影，重新融入校園生活。

同時，心理組積極開展反欺凌宣傳教育，學校心理教師通過講座、海報、宣傳冊等多種形式，向學生普及反欺凌知識，增強他們的防范意識和自我保護能力。

建校四年來，學校已成功舉辦了五屆“心澄明·情愉悅”心理健康節，旨在營造良好的心理健康成長環境，普及積極向上的心理健康理念和知識，引導學生關注自己的心理健康和心靈成長，培養積極樂觀、健康向上的心理品質。定期開展心理健康教育咨詢活動，有效緩解了學生的心理壓力，減少了因欺凌導致的心理問題。通過每周三定期查閱和回復學生的信件，及時把握學生的心理狀態，為其提供及時、有效的心理支持和幫助。這些舉措不僅增強了學生對學校的信任感和歸屬感，也為學校進一步優化心理健康教育、提高教育質量提供了寶貴的參考價值。

三、新技術為預防校園欺凌保駕護航

自建校以來，學校積極構建智慧校園平臺，實現學校監控無死角全覆蓋。每間教室均配備了先進的錄播設備，支持線上巡課，確保對校園全方位監控。一旦發現有欺凌行為的苗頭，學校會迅速響應，及時制止，保護學生身心健康。智慧校園的建設不僅提升了學校的治理水平，還為學生的健康成長筑牢了堅實的防線。

這些預防校園欺凌的措施在校園中得以有效實施，正是秉承了學校“惠風和暢，醒而盈智”的校風。學校堅信，只有在和諧、包容、智慧的校園氛圍中，學生們才能遠離欺凌的陰影，茁壯成長。

自各項校園防欺凌措施實施以來，學校的欺凌事件明顯減少，同學之間的相處更加和諧，學習環境更加安全。學生參與預防校園欺凌的積極性大幅提高，通過參與知識競賽、主題班會等活動，學生不僅增強了自我保護能力，還培養了團隊合作和溝通能力，綜合素質顯著提升。

教師們深刻認識到預防校園欺凌的重要性，積極參與相關工作，不斷探索和創新教育方法，通過生動有趣的活動和案例，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。學校各部門緊密合作，形成了強大的工作合力，共同推進校園防欺凌工作。

通過學校的宣傳和教育，家長對預防校園欺凌有了更加深刻的認識，參與學校家長會、家長志愿者等活動的意愿明顯增強，學校與家長之間的溝通渠道更加暢通，家長們能夠及時了解學校的工作動態和孩子的表現情況，對學校的工作給予了高度支持，為學校的發展提供了有力保障。

西安市經開第二學校通過一系列創新舉措，有效提升了師生的防范意識與學校的應對能力，校園防欺凌工作取得了顯著成效。然而，校園防欺凌工作是一項復雜且持久的任務，面對持續存在的挑戰，學校將繼續保持警覺，不斷深化工作策略，創新和完善工作機制，為學生創造一個更加安全、健康、和諧的成長環境，為構建更加和諧穩定的社會環境奠定堅實的基礎。

作者單位：陜西省西安市經開第二學校

責任編輯：張言