隨著時代發(fā)展的浪潮，教育信息化、數(shù)字化和智能化的轉型已成為必然趨勢。西安高新第一中學（以下簡稱“高新一中”）勇立潮頭，牽頭的“基于5G網(wǎng)絡的優(yōu)質基礎教育資源均衡配置及應用——云校智慧教育服務體系”項目（以下簡稱“云校”）以5G為筆，以數(shù)字技術為墨，繪就了一幅西北教育資源共享、公平發(fā)展的壯麗畫卷，榮獲國家級表彰。

一、理念為基，科技筑梁：云校的緣起與現(xiàn)狀

習近平總書記指出，教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發(fā)展成果更多、更公平地惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。高新一中深入學習貫徹習近平總書記的指示，積極響應教育部“關于加強‘三個課堂’應用的指導意見”，通過校企合作的方式，傾力打造“云校”。憑借5G網(wǎng)絡的高速率、低時延的特點，融合高清直播、人工智能與大數(shù)據(jù)分析等前沿科技，構建起集“名校網(wǎng)絡課堂”“名師課堂”“專遞課堂”于一體的智慧教育服務體系，以教研、教學、評價、活動、管理“五位一體”的模式，打破校際藩籬，讓優(yōu)質教育資源如源頭活水，潤澤中西部地區(qū)的多所縣域中學。

“云校”目前已經(jīng)幫扶陜西、云南、內蒙古、甘肅、西藏等省（自治區(qū)）的57所縣域中學，服務超過10000名學生和2555名教師，顯著提升了縣域教師的專業(yè)素養(yǎng)和學生成績，在振興縣中方面發(fā)揮了積極的作用。

二、5G賦能，智教煥新：教育教學的創(chuàng)新變革

高新一中與合作單位分工協(xié)作，通過5G宏站與室內分布系統(tǒng)的結合，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡的全覆蓋。憑借6臺超融合云計算設備構建了高新一中私有云平臺（Private Clouds），保障了平臺的高效穩(wěn)定運行，成功打造六大數(shù)字教育場景，將數(shù)字技術與基礎教育教學深度融合。

（一）直播互動：零時差的知識傳遞

在5G網(wǎng)絡的加持下，高新一中課堂實現(xiàn)超高清實時傳送，雙師互動無縫銜接。其獨特的網(wǎng)絡保障機制，確保了直播的穩(wěn)定流暢，無論是知識講解、課堂提問，還是小組討論，遠端學生都能零時差參與，仿若置身于高新一中課堂，與高新一中學生同步開啟知識探索之旅，共享思維碰撞的火花。

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（二）線上教研：精研共進的“智慧熔爐”

借助5G與線上教研平臺，教師們跨越地域限制，隨時隨地開展深度互動教研。思想的交流、經(jīng)驗的分享、教學方法的切磋，為課堂教學注入了源源不斷的活力與創(chuàng)新力。

（三）戶外直播：靈動鮮活的學習體驗

基于5G網(wǎng)絡的可移動、大帶寬、低時延、高可靠特性打造的戶外直播課堂，使得歷史遺跡、自然山川皆可成為授課現(xiàn)場。學生們輪流擔當主播，分享各自視角下的學習感悟，跨區(qū)域的交流互動頻繁，共同編織起一張充滿活力的學習共同體網(wǎng)絡。

（四）實驗直播：科學探索的無限延伸

借助5G技術，通過移動的可視化平臺，高新一中將有毒、有害的科學實驗過程在符合條件、遠離教室的場所直播給本校和所有遠端學校。這樣的方式有效彌補了遠端學校在科學教育條件上的不足，實現(xiàn)“一點建設，多點共享”，讓科學教育的種子在各地生根發(fā)芽，綻放創(chuàng)新之花。

（五）集成平臺：高效便捷的教育中樞

教師智慧管理系統(tǒng)與學生課后服務學習平臺的研發(fā)，開啟了教育管理與學習的智能化時代。教師可以隨時隨地使用智慧教育平臺的資源并進行備課、閱卷、成績分析等。

（六）課后服務：隨時隨地可學的成長伙伴

為學生開發(fā)的“億云校”課后服務平臺，提供直播、回看、個性化題庫等服務，實現(xiàn)學校教育和課后服務的雙向聯(lián)動，降低了家庭的校外培訓需求和支出，有效服務“雙減”政策。

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5G通訊和數(shù)字化為高新一中將優(yōu)質教育資源對外持續(xù)、穩(wěn)定地輸出創(chuàng)造了堅實的技術基礎，2022年年初，“云校”項目入選工信部、教育部“5G+智慧教育”全國試點名單，2022年9月榮獲第五屆“綻放杯”5G應用征集大賽智慧教育專題賽全國一等獎。

三、云校擔當，成效斐然：邁出教育均衡的堅實步伐

（一）全面育人：縣域學子的成長蝶變

高新一中通過“云校”與中西部地區(qū)薄弱學校建立了長效合作共育機制，逐步推動教育由“專有”走向“共享”，助力知識由“封閉”走向“開放”，共開展直播互動教學17727節(jié)，實現(xiàn)了教育幫扶的降本增效，從各個方面努力推動縣域教育振興。“云校”秉持“五育”并舉理念，定制開發(fā)的學習平臺打破時空限制，為縣域學生提供了豐富多樣的學習資源，實現(xiàn)“人人皆學、處處能學、時時可學”的教育愿景。縣域學生通過該平臺回看各類課程資源已達4322460次。

德育活動精彩紛呈。高新一中教師通過“云校”線上指導縣域學生同步開展“華為杯科技節(jié)”“青少年模擬政協(xié)活動”，學生投身在海報設計、科幻創(chuàng)作、學科競賽等活動中，在多元體驗里，創(chuàng)新思維被激活，個人視野得到拓展，綜合素養(yǎng)獲得提升。

2024年，“云校”首屆畢業(yè)生高考成績顯著，各合作學校教學質量均有較大提升。其中，陜西省鎮(zhèn)巴中學、內蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗烏丹一中等學校實現(xiàn)了很大的突破！

（二）師資提升：縣域教師的專業(yè)飛躍

教師是立教之本、興教之源，是教育強國的第一人力資源。自2021年3月開啟“云校”幫扶之旅，高新一中開展線上互動教研8919次，上傳教學課件14957份，全方位滋養(yǎng)縣域教師成長。三年間，以系統(tǒng)資源共享達成縣域教育“造血式”提升，251人次縣域教師分別獲得省部級、地市級和縣級獎項，骨干教師輩出，他們將所學所悟融入日常教學，成為推動縣域教育持續(xù)發(fā)展的中堅力量。

（三）幫扶創(chuàng)新：教育資源的精準輸送

“云校”方式讓高新一中教師在足不出戶的情況下，就能將優(yōu)質教育資源送到基層學校和邊疆少數(shù)民族地區(qū)，開創(chuàng)了一條獨特的幫扶模式，實現(xiàn)了教育資源的精準、高效輸送。2021年，“云校”項目被納入“陜西省‘十四五’對口支援西藏阿里地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃”，對口援助拉薩阿里地區(qū)高級中學。

（四）生態(tài)重塑：縣域教育走向振興

以周至縣唯一的陜西省示范高中周至中學為例，2021年7月以來，隨著“云校”資源的注入，幫扶學校的教師能力得以提升，課程資源得以豐富，全方位提振了家長對學校的信心，有效遏制了優(yōu)質生源的流失。2021年之前，全縣中考前100名學生只能留下30名左右，而2021年留下57人，2022年留下74人，2023年留下82人，2024年達到99人，實現(xiàn)了“優(yōu)秀生源本地本校培養(yǎng)”的目標，降低了學生外出求學的成本、提升了教育質量，增強了家長對縣域高中教育的信心，使得教育生態(tài)得以重塑。

（五）學段協(xié)同：區(qū)域教育的協(xié)同共進

高新一中將“名校+”經(jīng)驗融入“云校”建設，助力多地構建初高中一體化的培養(yǎng)體系。2021年，銅川市第一中學加入“云校”，2022年至2024年，銅川市第二中學、銅川市第五中學、銅川市王益中學也先后加入“云校”。以“云校”六年一貫制培養(yǎng)體系為紐帶，高新一中協(xié)助銅川市第一中學構建適合本土的初高中貫通培養(yǎng)方案，解決初高銜接難題。區(qū)域內學校以“云校”為紐帶，協(xié)同發(fā)展、優(yōu)勢互補，共同奏響教育高質量發(fā)展的和諧樂章。

在數(shù)字時代的浪潮中，高新一中“云校”緊扣時代脈搏，肩負教育強國之使命，持續(xù)深耕以“智”助教、以“智”助學、以“智”助評、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重點應用領域，不斷探索基礎教育創(chuàng)新發(fā)展的無限可能。

作者單位：陜西省西安高新第一中學

責任編輯：張言