“今天我們的實訓課內容是輪椅轉運。標準化病人是一位65歲的老人，需要將她從床上轉運到輪椅上，再帶到戶外進行活動。”6月10日，在安康職業技術學院康養班實訓課堂上，10余名學生圍成一圈。教師李靜認真講解著輪椅轉運的技巧和操作要點，學生不時上手進行實操練習。

“輪椅轉運是康養班增設的特色課程，實訓課讓我收獲滿滿。我平日里比較喜歡和老年人相處，希望能通過系統學習幫助更多老年人。”安康職業技術學院護理學院康養班學生高偉娜說。

今年3月，安康職業技術學院護理學院通過校企合作模式，開設首屆護理專業康養方向特色班，旨在培養一批高技能康養人才。

“開班前，我們通過多次調研征集護理專業學生意愿，首批招收61名學生。康養班課程注重理論與實踐融合，幫助學生系統掌握老年照護、康復護理、慢性病管理等技能。學生畢業后主要輸送到全國各地和海外的康養中心、養老院等機構就業。”康養班班主任雷文譞說。

為了實現人才培養與區域經濟發展同頻共振，安康職業技術學院立足護理專業特色優勢，搭建校企合作渠道，加快推進產教研融合，通過訂單式培養、專業化教學，提升人才培養與康養產業需求的契合度。

2017年開始，安康職業技術學院探索“訂單培養+學歷教育+職業培訓”的人才培養模式，打造“國內培養、境外實習、就業跟蹤”的全鏈條服務體系。“在保留護理課程基礎上，學院增設老年心理照護等15門特色課程，實現70%專業課與介護技能融合。”安康職業技術學院督學督導員陳紅說，通過建立“崗位需求、技能畫像、定向培養”智能匹配系統，畢業生與崗位需求契合度達92%。

教學的成效，直接體現在學生就業上。8年來，安康職業技術學院累計培養康養人才2400多人，孵化本土康養機構18家。

此外，安康職業技術學院針對回國學生提供創業孵化、崗位推薦等服務，目前已有18人在西安、青島等大中城市養老機構高質量就業。

王信新從安康職業技術學院畢業后赴海外工作，回國后在安康高新區一家康養中心擔任主管。“學校這種教學與實踐緊密結合的培養方式，提升了我們的職業競爭力。”王信新說。

首屆康養班學生應該如何培養，更好匹配日益增長的多元化康養服務需求？

雷文譞介紹，康養班持續探索適合學生的教學模式，成立康養技能服務社團，定期由學院康養教師團隊帶隊到養老機構開展社會實踐服務活動，促進理論與實踐的深度融合。

“康養班在人才培養方案中增加了養老、康復理論知識、實踐技能等課程，并在原護理專業實習基礎上增加了養老機構見習和實習內容，有針對性地培養行業所需人才。”安康職業技術學院護理學院副院長王燕艷說，下一步，學校將依托全市康養產業人才培養專家工作站，持續深化校企合作，搭建國際交流平臺，優化教學內容，培養出一批素質高、技能強、服務優的康養人才隊伍。

責任編輯：黃蕊