近年來，眉縣教育研究發展中心聚焦心理健康教育、勞動教育、藝術教育三大核心領域，構建“體系化設計、精準化實施、品牌化發展”的育人模式，形成“心育筑根基、勞育促成長、美育潤心靈”的工作格局，學生發展工作取得階段性成效。

一、構建全域心育生態，守護學生心靈成長

頂層設計。該縣以“陜西省中小幼一體化心理健康試點工作”為抓手，將心理健康工作納入縣政府常務會議議程，聯動13家縣級部門形成“政府主導、部門聯動、社會參與”的協同格局，構建“中小幼學段貫通”縱向銜接機制和“家校社醫聯動”橫向協同網絡。

數據驅動。全縣累計建成標準化心理輔導室62間，配備設施106套、專業書籍6000余冊，專兼職教師85名；精準篩查出心理問題學生，繪制心理健康“熱力地圖”。發布寶雞市首個學校心理輔導室（中心）建設標準，創新推行“學校心理健康一生一策”動態檔案管理機制，實現跨學段心理狀態持續追蹤。

服務創新。新“醫校共建”模式，指導學校與醫療機構建立共建基地，引入專家駐校指導20余場，開通重癥學生轉診綠色通道；依托心理測評系統完成3.6萬名學生普測，紅色預警率從2024年的2%降至0.6%，低于全國常模水平；啟動心理健康科普資源體系化建設工程，建立每兩周1期常態化科普宣教機制，實現科普資源100%覆蓋區域內中小學；以“5·25心理健康日”為契機，指導各校創新開展主題實踐活動，全域聯動設置“心靈樹洞”信箱、校園心理標語征集等項目，累計覆蓋師生2.1萬人次。

隊伍培育。聯合北師大、陜師大等機構舉辦專題培訓15場，重點強化危機識別、量表應用、數據解讀等實操能力；編撰《教師心靈健康手冊》，系統梳理心理輔導技術及自我關護策略；建立“青藍結對”校際互助機制，開展醫校、社校交流活動10余場；同步指導試點校成立家庭心理健康教育指導委員會，定期進行家庭教育培訓講座，助力家長提升育兒能力。

媒體宣傳。注重心理健康教育工作的宣傳推廣，構建“傳統媒體+新媒體”矩陣。截至學期末，累計發布宣傳稿件22篇，閱讀量超30萬次，形成“心育經驗”輻射效應。

課題研究。設立縣級“心理健康教育”專項小課題，構建試點?！靶ＰＳ姓n題”的科研生態。指導試點校聚焦實際問題確立研究方向，擬通過定期組織課題研討會、邀請專家線上指導等措施，推動理論研究與實踐應用深度融合。

二、構建全鏈條育人模式，培育勞動素養與實踐能力

系統謀劃。制定《眉縣2025年勞動教育工作計劃》，構建“1+N”工作體系（1個總綱+N項配套方案），開展專題調研，指導學校完善勞動教育課程體系，針對部分學校勞動基地利用率不足的問題，提出“四季耕種”循環利用模式，推動各校打造圍繞“勞育+”模式的特色實踐基地。

重點突破。召開全縣勞動教育學科會，通過示范課及專家講座，明確“任務驅動式”教學路徑，推動勞動教育與語文、科學等學科融合。開展“行走的課堂”研學旅勞案例評選，提煉鮮活新經驗，進一步推動研學旅勞實踐在全縣中小學落地落實。

宣傳賦能。強化勞動教育宣傳力度，相關工作成果在陜西教育新聞網等媒體推送。通過官方公眾號發布學生參與農耕實踐、非遺手工等報道20余條，有效提升勞動教育社會關注度。

三、構建三維融合體系，綻放藝術教育新風采

賽事引領。先后舉辦全縣中小學藝術展演活動和縣級中小學生歌手大賽；在寶雞市中小學生藝術展演活動中，參演的合唱、課本劇、書法、手工制作、繪畫、手工版畫等作品分別獲得一二三等獎。在全國第八屆中小學生藝術展演中，縣第一小學合唱《讀書郎》獲聲樂三等獎，眉縣中學合唱《十送紅軍》獲聲樂類三等獎。

教研創新。積極參與寶雞市“智能時代中學音樂教學研討與實踐”教研活動，兩項課題獲2025年度陜西省教育科學規劃課題立項。眉縣中學《關學文化在高中美術教學中的實踐研究》課題成果通過省級鑒定，相關教學案例入選《陜西省中小學美育優秀案例集》。在陜西省音樂美術教師基本功大賽中，兩位教師分別獲三等獎和專項獎。

特色活動。縣第一小學、第三小學舉辦“眉戶曲子戲進校園”展演，學生表演《張載講學》《京劇》等經典唱段，獲陜西省非物質文化遺產保護中心專家點贊；槐芽中學依托太白山自然資源開展“山水墨韻”美術創作，作品在“秦嶺杯”雙碳書畫大賽中獲繪畫類一、二等獎。開展“書畫名家進校園”活動，邀請當地書畫家現場指導學生創作，推動傳統文化與校園藝術教育深度融合。

媒體宣傳。強化美育工作宣傳推廣，相關經驗文章在《陜西教育》等媒體發表。同時，通過官方公眾號發布校園藝術展演、非遺傳承活動等報道30余條，累計閱讀量超20萬次，形成“美育經驗”區域輻射效應，提升眉縣藝術教育的社會影響力。

責任編輯：黃蕊