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自國家教育人才“組團式”幫扶戰略實施以來，寶雞市石油中學積極響應號召，于2024年2月起先后選派兩批幫扶教師奔赴陜西安康市漢濱區大河中學開展幫扶工作。一年半來，第二批幫扶團隊以高度的政治責任感踐行使命，通過精準施策、全面賦能，在師資建設、學生培養、教育公平等方面取得顯著成效，生動詮釋了國家“組團式”幫扶在推動鄉村教育振興中的重要作用，為區域教育均衡發展注入強勁動力。 

建強師資隊伍 筑牢教育振興根基 

幫扶團隊深刻把握國家“組團式”幫扶“輸血與造血并重”的核心要求，將提升師資水平作為振興鄉村教育的關鍵抓手，以“青藍工程”為載體，構建起立體化教師培養體系，全力打造“帶不走的人才梯隊”。 

在課堂教學層面，團隊骨干深入一線傳經送寶。吳剛老師通過“場景復刻”模擬教學等創新方式，手把手指導汪仁儒、張峰等青年教師，助力其在教學大賽中脫穎而出；郭小昕、伊紅英老師將石油中學“嚴謹治學”的優良傳統融入大河中學課堂，系統傳授備考策略與教學方法，伊紅英老師更是從磨課到科研全方位指導陳歡、黨信思等青年教師成長為教學骨干。

在教研創新方面，團隊積極打破校際壁壘，搭建起“蘇陜教研共同體”交流平臺。郭小昕老師的示范課成為區域標桿，吳剛老師的《排球正面雙手墊球》課引發跨校教研熱潮；2025年引入的“三輪復習法”等寶雞經驗，推動大河中學教研模式從“被動接受”向“主動創新”轉變。一年半間，該校青年教師在區級以上教學競賽中屢獲佳績，一支扎根山區的高素質教師隊伍正在茁壯成長。

聚焦五育并舉 拓寬學子成長路徑 

幫扶團隊始終秉持“五育并舉”理念，結合山區學校實際，以體育、心育為突破口，全面拓寬學生成長通道，讓山區孩子享有更加多元的發展機會，充分體現了國家教育幫扶“促進學生全面發展”的根本目標。

體育育人成果顯著。吳剛等體育教師團隊克服設施簡陋等困難，修復器材、堅持訓練，帶領學生走出大山參賽。學校乒乓球隊斬獲“體育道德風尚獎”，羽毛球隊勇奪亞軍，女足姑娘帶傷拼搏獲第四名；更令人振奮的是，韋秀峰、何明磊等4名高三體育生在團隊指導下通過高校專業測試，用錄取通知書證明了“體育是架往星空的階梯”，讓大山里的孩子看到了通過體育實現夢想的可能。

心理健康教育實現從無到有。面對學校心理健康教育空白，劉海燕老師牽頭構建起完善的心理健康工作體系，培訓心理委員建立“朋輩前哨”，為班主任賦能危機識別能力，為中高考生定制減壓團輔，重點關愛留守兒童，其建立的“云檔案”實現動態跟蹤，心育成果輻射北山片區多校，用專業與溫暖守護著孩子們的心靈成長。 

學科教學質量穩步提升。楊建芳老師創新英語教學方法，讓學生從“不敢開口”到自信對話；郭小昕老師帶的高三語文班級成績穩居北山七校之首；游鴻建、伊紅英老師分別在地理、化學教學中取得顯著成效，有效激發了學生的學科興趣，為學生全面發展奠定堅實基礎。

情系山區教育 踐行教育公平使命

幫扶團隊始終牢記國家“促進教育公平”的囑托，以實際行動將教育關愛送到每一個角落，讓山區孩子平等享有優質教育資源。楊建芳、伊紅英等老師利用休息時間，深入雙溪、葉坪、紫荊等偏遠村落，為留守兒童、因病失學孩子開設“流動課堂”，將知識與關愛送到家門口；團隊與班主任、心理老師組成“愛心導師團”，翻山越嶺開展家訪，吳剛老師利用節假日驅車十幾公里崎嶇山路與家長促膝長談，全力確?！耙粋€都不能少”，用堅守詮釋著“再難的路，也要把教育的溫度送到”的承諾。

碩果盈枝滿庭芳 幫扶成效顯擔當

經過一年半的傾情付出，國家教育人才“組團式”幫扶在大河中學結出累累碩果：大河中學獲評“優秀組團式幫扶團隊”，吳剛等多名老師榮獲省市區級“優秀教師”“幫扶先進個人”等稱號；青年教師從“不敢上課”到“主動賽課”，學生從“靦腆沉默”到“自信追夢”，高考中考成績多點突破，家長對教育的信心顯著提升；先進教學理念落地生根，“青藍工程”“心理健康教育體系”“精準教研”模式等為學?？沙掷m發展注入強勁動力。

教育幫扶，薪火相傳。2025年9月寶雞市石油中學第三批幫扶教師將接過第二批團隊的接力棒，帶著沉淀的經驗、延續的熱忱繼續奔赴大河中學，讓這份跨越山海的教育初心在秦巴山間持續扎根、生長。這既是國家“組團式”幫扶戰略不斷深化的生動體現，更是教育人助力鄉村振興的使命擔當，未來，這份跨越山海的教育情誼將持續傳遞，為鄉村教育振興注入更多力量，托舉更多山區孩子奔向星辰大海。