新學年伊始，在西安工業大學的實驗室，鍵盤敲擊聲與討論聲交織，研究生緊盯屏幕，反復調試復雜算法模型，在海量數據中探尋最優解——這是學校基礎學院組織的研究生數學建模競賽專題指導活動的場景。

此次活動以“面向實際、問題導向、創新求解”為核心，要求研究生在有限時間內，圍繞兵工特色與行業背景實際問題，完成從模型建構、算法設計到求解驗證的全流程，全方位錘煉學生創新實踐與跨學科協同能力。面對高難度賽題與緊迫時間，數學、物理學等專業數十名研究生分工協作，高效銜接建模、編程、寫作各環節。在指導教師精準點撥下，多份作品因模型新穎、求解有效、表達規范獲專家高度認可，為沖擊中國研究生數學建模競賽等高等級賽事筑牢根基。

近年來，西安工業大學堅持“強基提能、思政交融、研賽雙驅”數理類研究生創新能力培養體系建設。該體系以提升創新能力為主線，打破數理基礎教學與工程創新實踐壁壘，構建“教學、思政、研賽、創新”四位一體育人新格局，推動研究生從掌握知識向創造知識跨越。

“過去，數理教學偏重理論，學生面對實際建模常束手無策，學用脫節明顯。”西安工業大學基礎學院負責人馮孝周教授說，為破解這一難題，學院教學團隊依托多項省校級教改項目，系統重構課程體系、強化實踐教學，深度融合課程思政，開創“科研賦能、競賽驅動、校企協同”培養模式。

新體系下，研究生圍繞科學問題或工程案例開展跨學科協作。以建模活動為例：數學專業學生聚焦模型理論構建與算法選擇，保障科學性；物理、光學工程專業學生負責將物理過程轉化為數學模型并參與結果分析；計算機專業學生專注算法實現與性能優化。指導教師則轉型為過程引導者、資源協調者與質量把關者，確保創新訓練持續推進。

“沉浸式項目制學習，讓學生既扎實運用專業知識，又深刻體會用數理工具解決交叉學科實際問題的價值，培養了學生的創新思維與協作精神。”一位指導教師說。

基礎學院將“課程學習、科研訓練、競賽實踐、就業創業”深度融合，研究生培養成效顯著：近5年累計獲中國研究生數學建模競賽國家級三等獎以上共51項（153人）。

目前，這套以“強基提能、思政交融、研賽雙驅”為特色的培養體系，已在西安工業大學多個研究生培養單位推廣，為地方高校研究生創新能力培養提供了可借鑒的方案。

責任編輯：黃蕊