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胡士亮，男，中共黨員，講師，國家二級心理咨詢師，已從事輔導員工作8年。思想作風正派，工作認真負責，愛崗敬業，努力做好學生成長成才的引路人，健康成長的守護人，舒心解慮的知心人。先后擔任四個年級的輔導員，相繼兼任三個班級的班主任，用心用情陪伴守護學生的健康成長，用真情與奉獻助力學生成長成才。

作為一名輔導員，在工作中，胡士亮同志愛崗敬業，恪盡職守，牢記為黨育人、為國育才使命，做學生成長成才的引路人；甘于奉獻，默默無聞，做學生健康成長的守護人；仁而愛人，嚴愛相濟，潤己澤人，做學生舒心解慮的知心人。以扎實的理論知識和豐富的育人經驗，為學生建起心理健康的高墻，用優良的品德，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣。

錘煉育人“內功” 鑄就成長階梯——做學生的引路人

該同志忠誠于黨和人民的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，認真參加各類政治學習，堅持用最新思想武裝頭腦，用科學文化，思政、歷史、心理等多方面知識不斷豐富自我，“給學生一杯水，自己要先有一潭水”。

以生為本，助力學生成長——做學生成長路上的見證人

在所教育學生中，有一名學生性格內向，成績平平，在班級中毫不起眼，甚至有些自卑。她總是默默地坐在教室的角落，課堂上很少主動發言，對未來感到迷茫。胡士亮同志注意到這個情況后，并沒有忽視該生，而是開始仔細觀察她的日常表現。為了讓她有更多展示自己的機會，做到積極為她搭建平臺，鼓勵她參加校園繪畫比賽，加入學校的繪畫社團。作為老師，一直陪伴在她身邊，給予鼓勵和指導。她逐漸也明白了，只要自己努力，就能夠取得成功，重新找回自信，讓自己快樂開心地成長。

嚴慈相濟，引領學生成才——做學生成才路上的知心人

在工作中，胡士亮同志能夠切實加強對學生政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業指導，成了學生眼中的“全能人”。一次次耐心地說教，一句句暖心的關懷，讓他成了學生舒心解慮的知心人。在引導和教育學生過程中，始終做到“三心”—愛心、細心和責任心，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”“信其道”。通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。

以愛育人，促進學生成人——做學生成人路上的陪伴者

胡士亮同志作為國家二級心理咨詢師，不斷運用所學心理學專業知識，積極參與心理咨詢和危機事件處理，開展心理健康教育、咨詢、輔導、危機干預等各方面工作，多次幫助學生疏導心理問題，解決心理困惑，化解心理危機。

通過言傳身教，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，不僅教會學生知識，更要學會如何做人。在班級管理中，強調團結友愛、互幫互助的重要性，鼓勵同學們之間相互關心、相互支持，努力成為一個對社會有用的人。

甘守初心傾奉獻 護航成長—做學生的守護人

疫情防控期間，學校依據安排，采取封閉管理政策。胡士亮同志主動請纓參與學院封閉管理工作，放棄陪伴自己的孩子，日日夜夜守護著這數千學生。先后7次參與到校園封閉管理中，每一次都是那么堅定，每一次都沒有任何退縮，“這個時候，正是學校需要我們的時候，也正是學生需要我們的時候，我們必須頂上去”。從三尺講臺到抗“疫”前線，化身“抗疫戰士”，全心投入，迎難而上，對風險毫不畏懼，把責任扛在雙肩，用實際行動詮釋著“初心常在，不負韶華，疫情當前，責無旁貸”的精神，展現著輔導員的情懷與擔當。

提攜后輩，傳承育人薪火——打造優秀育人團隊

在日常工作中，該同志除了專注于學生的成長，還十分注重對年輕教師的培養。通過經驗分享會、師徒結對等方式，將自己的育人經驗和班級管理技巧毫無保留地傳授給年輕教師。經常與年輕教師交流，分享自己在處理學生問題、激發學生學習動力等方面的經驗和心得。

作為一名輔導員，他用愛與智慧，引領著學生在成長、成才、成人的道路上不斷前行。八年的輔導員生涯，有艱辛、有付出、有壓力，但更多的是克服困難之后的喜悅，是桃李滿天下的自豪。他堅定地認為，前方的路很長，未來也將時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯和鋪路石，用心用情陪伴守護學生的健康成長，用真情與奉獻助力學生成長成才。