師德師風(fēng)是衡量教師隊伍素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)良的師德師風(fēng)是學(xué)校教育質(zhì)量的重要保障。加強師德師風(fēng)建設(shè)是推動教育公平、提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。思政課教師肩負著傳播知識、塑造靈魂的重要職責(zé)，是推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的堅實支撐，承載著為黨育人、為國育才的光榮使命。加強師德師風(fēng)建設(shè)是打造高素質(zhì)思政課教師隊伍、夯實立德樹人主陣地的必然選擇。

一、弘揚教育家精神，引領(lǐng)教師發(fā)展之路

西北大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱“西大附中”）的思政課教師團隊在省市區(qū)名師工作室的引領(lǐng)下，肩負思政課教學(xué)與班主任工作雙重職責(zé)，始終將師德師風(fēng)建設(shè)置于首位。他們以于漪、張桂梅、黃大年、侯伯宇（全國優(yōu)秀教育工作者、西北大學(xué)教授）、沈文君（西北大學(xué)師德師風(fēng)先進個人）等教育家及師德師風(fēng)先進典型為楷模，積極向上，大力弘揚教育家精神，銘記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立起西大附中思政人“躬耕教壇、強國有我”的堅定志向與抱負。他們自尊、自信、自強，銳意進取、砥礪前行、持之以恒，全面提升學(xué)校思政課教師團隊的精神風(fēng)貌。從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求等六個維度，不斷自我審視、自我提升。

學(xué)校組織教師聆聽“弘揚踐行教育家精神”專題講座報告，從中汲取榜樣人物的感召力和引領(lǐng)力，以精神激勵人心；組織教師積極參與師德師風(fēng)征文活動；組織黨員教師帶頭踐行教育家精神實踐活動，要求思政課教師將理想信念內(nèi)化于心，筑牢信仰根基，堅持不懈地用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深刻把握教育家精神的科學(xué)內(nèi)涵、時代價值和實踐要求。

二、涵養(yǎng)師德師風(fēng)，夯實教師成長之基

從“四有”好老師、“四個引路人”到“四個相統(tǒng)一”，再到弘揚教育家精神，習(xí)近平總書記對新時代加強師德師風(fēng)建設(shè)不斷提出新的更高要求。

西大附中精心制定了師德師風(fēng)建設(shè)的“六個一”工作方案：推薦一批閱讀書目，包括《師魂：新時代師德八講》《法治教育教師讀本》等，旨在通過閱讀啟迪智慧、滋養(yǎng)心靈，塑造靈魂；學(xué)習(xí)一批規(guī)章制度，明確教師在教育教學(xué)、師生交往、家校溝通等方面的具體要求；開展一批典型案例警示教育，結(jié)合師德違規(guī)問題，對照《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，引導(dǎo)教師以案為鑒、警鐘長鳴；組織一次重溫師德師風(fēng)的承諾書簽訂活動，再次明確師德師風(fēng)的要求；舉辦一次師德報告會，直面教育領(lǐng)域的新問題，智慧化解尋對策；進行一次自查自糾工作，確保教師做到文明從教、廉潔從教、依法從教。

學(xué)校要求教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的師德師風(fēng)考核評價機制，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核和職務(wù)晉升的重要指標(biāo)，以此激勵教師不斷提升自身的道德素養(yǎng)。思政課教師以名師工作室為引領(lǐng)，充分發(fā)揮教學(xué)示范作用，建立“傳幫帶”機制，全力營造尊師重教的濃厚氛圍。思政課教師積極參與西安市碑林區(qū)“黨史宣講團”活動，講述紅色故事，賡續(xù)紅色血脈，堅定理想信念，鑄牢立德樹人之魂。學(xué)校在評優(yōu)評先中實行“師德一票否決制”，建立完善的師德檔案，全面加強思政課教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

三、構(gòu)筑高質(zhì)量培養(yǎng)體系，筑牢教師立身之本

西大附中思政課教師團隊勇于擔(dān)當(dāng)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分利用西北大學(xué)馬克思主義學(xué)院的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，深入挖掘思政課教學(xué)中的鮮活素材，積極推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，堅持守正創(chuàng)新，逐步提升思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（一）推進“一體化”建設(shè)，探索立德樹人路徑

探索立德樹人路徑，將立德樹人作為一項系統(tǒng)的總體工程，通過大中小學(xué)的思政課程，將“德”立起來，為新時代青少年系好人生的“第一粒扣子”。西大附中依托西北大學(xué)附屬中學(xué)教育集團，積極推進大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，緊扣新時代新征程思政課的使命任務(wù)，以新時代黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，立足實踐，更好地發(fā)揮關(guān)鍵課程的作用。

學(xué)校以“課堂教學(xué)”為著力點，推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展。生動鮮活的課堂觀摩課，充分展現(xiàn)了西北大學(xué)在大中小思政一體化建設(shè)中的新舉措與實踐成果，為思政課的課堂教學(xué)與教育科研搭建了展示和交流的平臺，有效促進了思政課“學(xué)科貫通”與“學(xué)段銜接”的縱橫融合，進一步提升了思政課教師隊伍的質(zhì)量和效能。

學(xué)校以“學(xué)科活動”為推手，在西安市碑林區(qū)教育局和西北大學(xué)馬克思主義學(xué)院的大力支持下，與西北大學(xué)附屬小學(xué)聯(lián)合舉辦了以“堅定文化自信自強，思政教師挺膺擔(dān)當(dāng)”為主題的西北大學(xué)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)成果展示活動。陜西省思政學(xué)科的6個名師工作室和12個名師工作坊共同參與，千余名思政課教師到場參加。此舉不僅增強了思政課建設(shè)的整體性和階段性，還扎實推動了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的縱深發(fā)展，提升了各學(xué)段思政育人的實效。各類學(xué)科活動的有序開展，對推動陜西省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，發(fā)揮思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新的主力軍、主陣地和主渠道作用，產(chǎn)生了深遠且積極的影響。

（二）培養(yǎng)“三級三類”人才，鑄就高精專業(yè)師資

習(xí)近平總書記曾深刻指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”在西北大學(xué)附屬中學(xué)教科研室的正確指引下，“名師工作室”發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

學(xué)校組織全體思政課教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認(rèn)真貫徹黨的二十屆三中全會精神，細致研讀《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》及《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，全面掌握教材的核心要義。教師潛心研究課堂教學(xué)，精準(zhǔn)把握中高考方向，力求全面提升思政課教師專業(yè)素養(yǎng)。聚焦課堂教學(xué)，深化課堂研究，積極探索議題式、體驗式、項目式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，不斷增強課堂教學(xué)的實效性。

近幾年，西大附中著力推進“三級三類”人才梯隊建設(shè)。在工作室團隊的耐心、科學(xué)指導(dǎo)下，思政課教師努力提升專業(yè)素養(yǎng)，充分利用省市區(qū)教學(xué)能手及思政課“大練兵”培訓(xùn)平臺，深耕課堂，不斷激發(fā)個人潛能。思政組全體教師先后榮獲“教學(xué)能手”及以上稱號，推動了學(xué)校思政課教師隊伍建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。同時，學(xué)校在培養(yǎng)思政課教師“三級三類”人才隊伍方面，也積累了豐富、科學(xué)、有效的寶貴經(jīng)驗。

（三）積極開展課題研究，善用成果指導(dǎo)實踐

師德師風(fēng)是教師在長期教育實踐中形成的道德觀念、品質(zhì)及教學(xué)風(fēng)格的集中體現(xiàn)，是教師思想文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的綜合反映。只有不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，才能切實做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，實現(xiàn)教師自身的不斷成長。

學(xué)校思政課教師團隊重視學(xué)科建設(shè)，積極開展研究，并邀請校內(nèi)外專家進行科學(xué)規(guī)劃與指導(dǎo)，幫助教師掌握教書育人的規(guī)律。團隊結(jié)合實際教學(xué)，積極申報省市區(qū)級課題，取得了顯著成果。近年來，學(xué)校已順利完成國家級課題1項、省級課題5項、市級課題3項及區(qū)級課題3項。其中，《基于碑林區(qū)中學(xué)思政課教師專業(yè)素養(yǎng)提升的實踐探索》和《城鄉(xiāng)一體共研共享，高中思政課議題式教學(xué)設(shè)計》的研究成果分別榮獲陜西省第十一屆基礎(chǔ)教育成果獎一等獎和第十三屆基礎(chǔ)教育成果獎特等獎。

學(xué)校思政教研團隊先后獲評“西安市新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新先行試點單位”“西安市大中小思政課一體化建設(shè)基地”“西安市普通高中優(yōu)質(zhì)學(xué)科基地”等稱號。為進一步發(fā)揮思政課學(xué)科組的優(yōu)勢，學(xué)校申請了“西北大學(xué)師德綜合評價指標(biāo)研究”專項課題，探索建立科學(xué)、規(guī)范的師德評價標(biāo)準(zhǔn)和機制，總結(jié)凝練出中學(xué)思政課教師的師德標(biāo)準(zhǔn)，強化教師依法從教、文明從教的職業(yè)意識，提升西大附中思政課教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，以實現(xiàn)學(xué)校思想政治教育的跨越式發(fā)展。

總之，西大附中思政課教師團隊在名師的引領(lǐng)下，成功塑造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理且充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，從而全面提升了學(xué)校思政課教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)與競爭力，有力推動了學(xué)校思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展。

作者單位：西北大學(xué)附屬中學(xué)

責(zé)任編輯：張言