近日，一場旨在破解學生心理普測后“怎么做”難題的專題研討活動在漢中市漢臺區小學心理健康學科基地學校（漢中市中山街小學）舉行。本次活動以“從數據到支持”為核心，聚焦“心理訪談與定級”這一關鍵環節，通過“專家講座+實戰模擬”的模式，為全區小學心理教師提供一套清晰、可操作的行動指南。

微講座破題：給出訪談“金鑰匙”

活動中，漢臺區小學心理健康學科基地學科負責人的專題微講座《如何做好心理測評后的訪談定級工作》為大家詳細展示心理訪談定級工作的理論架構和工作流程。講座之初一針見血地指出：“普測數據只是發現問題，而科學的訪談定級才是解決問題的‘開關’，提升這項能力，是守住學生心理安全底線的生命線。”

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講座直擊痛點，摒棄空泛理論，系統提出基于“情緒痛苦程度-社會功能受損程度-負面情緒持續時間”三大黃金維度的訪談定級模型。結合真實案例，詳細演示如何通過專業提問，將學生的模糊“不開心”轉化為可評估、可分級的科學依據，為后續干預指明方向。

實戰演練亮劍：三組教師同臺“秀”專業

活動的最大亮點是三場高水平的現場模擬訪談，生動呈現不同心理危機等級的處置全過程。邢雪梅與崔榮翠老師展示因學業壓力和家庭困擾導致的一般心理問題的具體訪談過程；王潔與杜新老師現場演繹面對有自傷行為的重度危機學生時，如何冷靜評估并啟動緊急預案；楊瑾與黃春燕老師則展示精準評估并制定校級關注學生干預計劃的完整過程。

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互動交流環節老師們踴躍發言，參與討論、分享收獲。真實的案例、專業的對話、即時的專家點評，讓在場教師直呼“解渴”。

活動總結指出，本次活動有以下四個特點：專業強，形勢新，氛圍濃，效果好，充分體現了漢臺區小學心理健康學科基地的專業引領作用。本次研討標志著漢臺區學生心理健康教育工作從“普測覆蓋”邁入“精準干預”的新階段。要求各校將研討成果轉化為日常工作規范，真正讓數據“活”起來，讓支持“準”下去，為全區小學生的陽光成長構筑起一道更專業、更堅實的心理防線。

此次研討活動不僅為全區小學心理教師提供寶貴的學習交流平臺，更推動學生心理健康教育工作向更科學、更規范、更有效的方向邁進。與會教師紛紛表示，將把所學所感應用于日常工作中，用心用情守護每一位學生的陽光成長。

責任編輯：胡晉瑜