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近日，合陽縣實驗小學以“拒絕校園欺凌·共建陽光校園”為主題，系統開展防欺凌教育系列活動，將法治精神、生命教育與責任擔當融入學生成長血脈，為少年兒童筑牢安全成長的防護網。

活動中，各班級以“認知—共情—行動”為主線，精心設計防欺凌主題班會。班主任們借助動畫短片、真實案例剖析、情景模擬互動等形式，將抽象的“欺凌”概念轉化為可感知的成長課題——從言語侮辱的心理創傷到肢體傷害的法律后果，從“開玩笑”的邊界辨析到“旁觀者”的責任擔當，引導學生既明辨“何為欺凌”，更懂得為何反對、如何應對。一節節浸潤心靈的班會課，不僅讓尊重差異、友善相處的種子生根發芽，更培育起“不做欺凌者、不當受害者、不當旁觀者”的自覺意識。

學校特別邀請五年級學生家長、縣公安局環食藥偵大隊副大隊長雷樹鵬警官，為師生帶來一場有溫度、有力度、有深度的法治教育課。雷警官以問題鏈破題：“如果你的朋友被欺負，你會怎么做？”“被欺凌后選擇沉默，傷害會如何延續？”他用一個個鮮活案例串聯起欺凌的五大類型、法律界定標準、自我保護策略，更以成長視角解讀：“今天的每一次對欺凌說‘不’，都是在為自己、為他人守護更溫暖的明天。”學生在理性思辨與情感共鳴中，將法治二字從條文刻入心田，真正實現法治意識入腦更入行。

“拒絕校園欺凌，共建陽光校園！”講座尾聲，師生手持金色馬克筆，在長達數十米的紅色橫幅上鄭重簽下姓名。“簽名不是終點，而是行動的起點。”參與活動的姚老師感慨，“當儀式感轉化為日常的善意提醒、及時的求助勇氣，我們的校園定能成為最安全的成長港灣。”

此次主題教育活動，是實驗小學構建全環境育人格局的生動實踐。學校始終將學生生命安全與身心健康視為辦學的生命線，通過“課程浸潤+專業引領+儀式賦能”的立體模式，將防欺凌教育從集中活動轉化為日常習慣，從知識灌輸升華為價值認同。正如行宏校長所言：“我們要培養的不僅是成績優秀的學子，更是心懷善意、堅守底線、勇于擔當的時代新人。”