10月22日，一場以“任務(wù)鏈設(shè)計與說明文教學實效提升”為主題的語文教學專題講座在綏德縣明德小學開展。本次活動特邀來自江蘇省揚州市梅嶺小學西區(qū)校的支教教師唐海燕，為學校語文教師帶來了一場兼具理論高度與實踐深度的教研盛宴。

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講座中，唐老師以“備課三步走”為主線，層層推進，娓娓道來。她提出，教師首先要明確單元總目標，將其作為教學的“導(dǎo)航儀”；其次要深入研讀教師教學用書，精準規(guī)劃教學“路線圖”；最后則要設(shè)計出貼近學生認知的課堂活動，準備好抵達目標的“交通工具”。她特別強調(diào)，教學不能停留在“教師要教什么”，而應(yīng)轉(zhuǎn)化為“學生要做什么”，讓目標長成學生看得見、做得來的任務(wù)。為此，她分享了四種實用策略：使用學生主體的動詞、將目標可視化、把目標變成任務(wù)指令、設(shè)置分層階梯，推動每一位學生在語文課堂中真實參與、有效成長。

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為增強講座的實操性，唐老師以《松鼠》一課為例，現(xiàn)場展示了一份完整的“學生課堂任務(wù)清單”。從“字詞小能手”到“松鼠小檔案”，再到“語言風格大比拼”，每一個任務(wù)都緊扣教學目標，語言親切、指令清晰、路徑明確，真正把課堂還給學生，讓學習在任務(wù)推進中自然發(fā)生。這種以學生為中心、以任務(wù)為鏈條的教學理念，引發(fā)了在場教師的強烈共鳴與深入思考。

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活動結(jié)束后，語文教師們紛紛表示，將以此次培訓為起點，重新審視自己的課堂設(shè)計，努力構(gòu)建更加接地氣、有生氣的語文課堂，讓教研的星火在真實的教學現(xiàn)場燎原，助力學生語文素養(yǎng)的扎實提升。

責任編輯：胡晉瑜