近年來，潼關縣各學校在守護學生心理健康工作中，重視源頭預防，關口前移，營造全社會關心關注、支持參與學生心理健康教育的良好社會氛圍，多維度促進學生身心健康發展。

一是健全制度，構筑完善工作體系。深入貫徹落實學生心理健康教育相關要求，統籌推進中小學心理健康教育工作。印發了《潼關縣心理健康工作專項行動實施方案》，旨在明確工作職責和任務，推動學生心理健康工作系統化開展。通過線上線下、“走出去”和“請進來”相結合的方式，定期組織心理健康教師進行培訓，持續加強心理健康教師隊伍建設，為全縣心理健康教育工作提供有力的保障。各中小學不斷充實配備專（兼）職心理健康教育教師，同時，縣教體局號召各學校通過開展陽光體育鍛煉、文化藝術展演、勞動技能比拼等活動，落實五育并舉發展促心育。

二是精準測評，筑牢心理健康防線。學校堅持每年開展學生心理篩查，全面了解學生的心理健康狀況，同時，針對重點學生建立“一生一策”，構建起“班主任——心理教師——學校”三級心理危機預防網格體系，各方協力做好心理困境學生心理服務。實行校級領導包保，班主任每日進行追蹤，家長積極配合，學校定期組織開展研判會，確保不同情況的學生得到有效監管。針對突發心理危機事件，聯合衛健部門及時提供專業力量進行及時干預，做好學生心理安全的“守門人”。不斷提升教育部門、學校對學生心理危機問題的識別和應對能力，切實做到早發現、早干預，有效促進學校心理健康教育工作平穩有序開展。

三是課程賦能，構建多元心育模式。學校充分保障心理健康課程學時，統籌利用地方課程、校本課程等系統開設心理健康教育課，確保每周開設不少于1個心理健康課時。各學校以班會、專題講座、學科滲透等方式逐步構建心育課程體系，開展學生“心理繪畫”“你說我畫”溝通游戲，通過藝術表達與互動協作釋放壓力，開展國旗下演講《珍愛生命?接納自我》傳遞“愛自己”理念，利用廣播站播放心理健康專題內容，系統地逐漸形成“全員參與”的校園心理文化氛圍。

下一步，潼關縣教體局將持續深化學生心理健康教育工作，聚焦短板、精準施策，逐步構建覆蓋心理健康教育服務體系，提升廣大學生、教師、家長的心理健康水平，為青少年的健康成長筑牢堅實防線。

責任編輯：胡晉瑜