日前，安康市漢濱區(qū)“國培計劃（2025）”——陜西省項目縣教師自主選學(xué)試點研修項目第二次骨干教師線下集中培訓(xùn)活動圓滿完成。小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)共7個工作坊分別在漢濱小學(xué)、培新小學(xué)、果園小學(xué)、江南小學(xué)等校同步開展研修。本次活動圍繞“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”主題，通過示范課引領(lǐng)、專題講座賦能、研磨實踐落地，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，取得了階段性成果。

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各工作坊堅持以“課”為核心，通過多元課型展示與深度解析，為參訓(xùn)教師提供了豐富的教學(xué)實踐樣本。小學(xué)語文工作坊聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群實施，呈現(xiàn)多節(jié)富有創(chuàng)意的典型課例。語文三坊以“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”為主線，開展《一塊奶酪》《八角樓上》《秋天的雨》等教學(xué)；語文一坊、二坊圍繞“文本閱讀”專題，通過《呼蘭河傳》《安徒生童話》《宇宙生命之謎》等篇目探索閱讀教學(xué)新模式；語文四坊側(cè)重“實用性閱讀與交流”，《名字里的故事》《生活萬花筒》《竹節(jié)人》等課例生動展現(xiàn)語文與生活的有機(jī)融合。

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小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊緊扣“數(shù)感與量感培養(yǎng)”“知識結(jié)構(gòu)一致性”等主題，構(gòu)建富有思維含量的數(shù)學(xué)課堂。數(shù)學(xué)一坊以“時間量感”為線索，通過《我與時間的故事》《認(rèn)識時間》等課例，將抽象概念轉(zhuǎn)化為可感知的數(shù)學(xué)體驗；數(shù)學(xué)二坊、三坊圍繞“數(shù)與運算”“圖形與幾何”展開深入研究，《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》《圓的認(rèn)識》等課程注重知識遷移與思想滲透，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體性與邏輯性。

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本次研修整合專家資源與本土經(jīng)驗，開展多場高質(zhì)量專題講座，實現(xiàn)從理念到行為的專業(yè)引領(lǐng)。語文學(xué)科聚焦任務(wù)群設(shè)計與教學(xué)轉(zhuǎn)化。《基于核心素養(yǎng)的整本書閱讀教學(xué)策略探索》提出“目標(biāo)——活動——評價”一體化設(shè)計思路；“三階六環(huán)”教學(xué)模式為長篇文本教學(xué)提供清晰框架；“學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單元統(tǒng)整設(shè)計”助力教師跳出單篇思維，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)學(xué)科深入知識本質(zhì)與教學(xué)邏輯。《數(shù)與運算一致性》從計數(shù)單位出發(fā)，貫通整數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的算理理解；《深度學(xué)習(xí)視角下“數(shù)與運算”課堂教學(xué)設(shè)計》通過典型課例闡釋思維進(jìn)階路徑；《讓時間“可感”》從量感發(fā)展理論出發(fā)，為低年級概念教學(xué)提供實踐指導(dǎo)。

各工作坊積極營造“共學(xué)共研、互助成長”的研修生態(tài)，通過多樣化互動機(jī)制激發(fā)教師參與熱情。教學(xué)沙龍成為思想碰撞的重要平臺。語文三坊、數(shù)學(xué)一坊等沙龍現(xiàn)場，教師圍繞“任務(wù)群目標(biāo)精準(zhǔn)落地”“學(xué)生深度思維激發(fā)”等議題展開熱烈討論，既有授課教師的實踐反思，也有觀課教師的建設(shè)性質(zhì)疑，形成平等開放、互學(xué)共進(jìn)的研討氛圍。磨課研課活動貫穿始終。數(shù)學(xué)三坊開展“無生授課+現(xiàn)場點評”式練兵，聚焦教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與語言精練；語文二坊、四坊采用“同課異構(gòu)+小組優(yōu)化”模式，推動教師在對比中反思，在協(xié)作中創(chuàng)新。參訓(xùn)教師普遍反映，這種基于真實問題、貼近日常教學(xué)的研修方式，真正做到了“研有所用、修有所成”。

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成果初顯，研修實效落地課堂。本次線下活動有效提升了參訓(xùn)教師的教學(xué)設(shè)計與課堂實施能力，進(jìn)一步推動了“以學(xué)定教、以研促教”的研修文化建設(shè)。教師們紛紛表示，將把所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在校本教研中發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，助力區(qū)域教育質(zhì)量持續(xù)提升。

未來，各工作坊將繼續(xù)依托“學(xué)科工作坊”平臺，深化教學(xué)研究，推動課堂變革，為漢濱教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動能。

責(zé)任編輯：胡晉瑜