11月6日，神木中學(xué)高二學(xué)生在上航模社團(tuán)課。 受訪者供圖

近日，榆林市第一中學(xué)首屆捕魚節(jié)火熱舉行。學(xué)生有的手拿漁網(wǎng)，有的在水里徒手抓魚，歡聲笑語不斷。

半個多小時里，學(xué)生共捕獲草魚、鯉魚、鯽魚等500余公斤。隨后，一部分魚被送到學(xué)校養(yǎng)殖室，用于生物觀察實驗，另一部分被送往學(xué)校食堂，學(xué)生們親自動手烹飪，共享勞動成果。

在榆林市，豐富多樣的教育實踐彰顯著各個學(xué)校的特色。黃河岸邊的佳縣中學(xué)開展了黃河生態(tài)文明教育，已有120余年辦學(xué)歷史的榆林中學(xué)通過“紅色精神與綠色科技”主題活動培育英才，北師大榆林實驗學(xué)校在校園農(nóng)場開展勞動教育……

科技教育，把奇思妙想變成“創(chuàng)造力”

11月6日，神木中學(xué)的航模社團(tuán)課上，C919大飛機1∶1全真模擬艙吸引了許多學(xué)生。模擬艙完全仿真了飛行駕駛艙內(nèi)的航電儀表、飛行視景以及各類操縱機構(gòu)，學(xué)生可以沉浸式體驗飛機啟動、滑行、起飛、巡航、降落等。

“以前，我只在網(wǎng)絡(luò)和電視上看到過國產(chǎn)大飛機。現(xiàn)在，我參加了學(xué)校的航模社團(tuán)，可以隨時體驗VR操控、航空模擬等特色項目。學(xué)校還定期組織科普講座、科技進(jìn)校園、科技節(jié)、航模手工制作、航模運動訓(xùn)練、野外科普拉練等活動，使我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。”高二21班學(xué)生程清淵說。

11月6日下午，神木中學(xué)高二3班迎來一節(jié)別開生面的生物課。學(xué)生來到學(xué)校數(shù)字化生物探究基地。基地內(nèi)，兩棲類、鳥類、昆蟲類及植物礦物類等多門類標(biāo)本一應(yīng)俱全。從微小昆蟲到大型哺乳動物，2000余件標(biāo)本構(gòu)建出立體生態(tài)圖譜，為學(xué)生打開了一扇認(rèn)識自然的窗。

“我們構(gòu)建校本課程、普惠活動、社團(tuán)專修、拔尖競賽4類互補的科學(xué)教育體系，開發(fā)了4門科學(xué)類校本課程，成立了5個科普社團(tuán)。我們還高標(biāo)準(zhǔn)打造了20個理化生科學(xué)實驗室和6個科學(xué)探究室，給學(xué)生創(chuàng)造性和主動性空間。”神木中學(xué)校長黃瑾說。

藝體教育，讓青春活力綻放

走進(jìn)榆林市第二中學(xué)，“全國校園足球特色學(xué)校”“陜西省體育藝術(shù)2+1項目先進(jìn)學(xué)校”“陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)校”“陜西省中小學(xué)體育工作先進(jìn)集體”等榮譽很是顯眼。

這所學(xué)校何以有這么多榮譽？答案就藏在校園里。

11月3日，榆林市第二中學(xué)大課間活動上，羽毛球、乒乓球、足球、籃球、跳繩等體育活動競相開展。舞蹈教室里，學(xué)生伴著音樂節(jié)奏舞動；美術(shù)教室里，學(xué)生用畫筆勾勒心中的美好圖景；音樂教室里，嗩吶與小提琴的旋律此起彼伏……

近年來，榆林市第二中學(xué)堅持“德行天下、智藝雙馨”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新實施“普高+藝體”的雙軌辦學(xué)模式。

“學(xué)校建有1棟專門的藝術(shù)樓，每棟教學(xué)樓還配有音樂、美術(shù)專用教室和音樂匯報廳、舞蹈練功室等，開設(shè)音樂、體育舞蹈、服裝表演等8門藝體專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生文理兼修、藝體并重。”榆林市第二中學(xué)校長苗海平說。

人文教育，培育時代新人

11月7日，在子洲中學(xué)，有的教室傳出誦讀古詩詞的聲音，有的學(xué)生在賞析經(jīng)典英語影視作品，有的學(xué)生在講述模范人物的故事……選修課內(nèi)容豐富、各有特色。

2021年，子洲中學(xué)與西安中學(xué)建立幫扶合作關(guān)系。在西安中學(xué)幫扶團(tuán)隊指導(dǎo)下，子洲中學(xué)實施“人文素養(yǎng)提升計劃”，推行“課程+競賽+實踐”融合育人模式，開設(shè)6大類人文素養(yǎng)選修課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美、學(xué)會健體、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。子洲中學(xué)挖掘西安和子洲兩地資源，組建跨學(xué)科人文競賽教研團(tuán)隊，以賽促學(xué)提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，并開展“行走的課堂”“社區(qū)文化服務(wù)”等實踐活動，擦亮人文教育“金名片”。

“教育幫扶不是‘移植大樹’，而是讓每粒種子都找到破土的力量。我們重點圍繞人文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行綜合課程開發(fā)建設(shè)，幫扶教師和當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡咿D(zhuǎn)變理念，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué)。”11月7日，西安中學(xué)幫扶團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、子洲中學(xué)校長朱旭亮說。

“一所優(yōu)秀高中發(fā)展的價值在于給學(xué)生提供自主選擇的機會和資源，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能。我們堅持特色推進(jìn)、差異發(fā)展，鼓勵支持高中學(xué)校在辦學(xué)機制、課程建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校文化、育人載體等方面培植特色，在注重文化課教學(xué)的同時探索打造科技、人文、藝體等類型的特色化學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展、個性成長。”榆林市教育局副局長王海兵說。

責(zé)任編輯：胡晉瑜