陜西教育新聞網·陜西教育客戶端（記者 孫永濤 魏淑敏 ）進一步拓寬學生成長成才通道，在現階段有了更實際的行動——一項旨在深化高中階段學校多樣化發展的改革在全國展開，“綜合高中”成為探索方向之一。

黨的二十大報告指出，“堅持高中階段學校多樣化發展”，“推進職普融通”。2022年12月，中辦、國辦印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，以文件形式提出“探索發展綜合高中”。2023年8月，教育部等三部門在《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》中明確要求“積極發展綜合高中，推進職普融通”。

順應教育發展趨勢、落實國家政策要求，陜西省于2024年7月啟動了綜合高中班試點工作：在11個市（區）的28所中職學校試點開設了98個綜合高中班，招生人數4700余人。今年，試點規模進一步擴大到全省各地市的87所中職學校（已有4所學校整建制轉設為綜合高中），在校生已達1.65萬人。

陜西省石油化工學校綜合高中班學生參加軍訓

作為一種新的辦學模式，中職學校能不能承接好這種育人新嘗試的改革任務？新高考背景下的教育教學活動能否順利開展？職校和普高結對發展的要求落實得怎么樣……帶著一系列問題，記者一行赴陜北、關中、陜南多地多校進行了調研采訪和近距離觀察。

總體而言，有三個方面給我們留下了深刻的印象。

一是中職學校對此項工作普遍比較上心。長期以來，人們對職業教育的偏見使得職業學校的受歡迎程度普遍低于普通高中，特別是在城鎮化率不斷提高、人口流動頻繁狀況加劇的當下，大多數縣域中職學校的辦學面臨很大挑戰，首當其沖的是生源不足。在這種背景下，綜合高中班的試點開設，為中職學校的發展開拓了一條新“賽道”，尤其是“綜合高中班單列招生計劃，納入市（區）普通高中招生錄取工作……依托普通高中招生錄取平臺完成填報志愿及投檔錄取工作”的規定，讓計劃內招生工作有了政策“護身”，對縣域中職學校進一步發展有了穩定的生源保障。所以，參與試點的中職學校普遍比較上心，與普通高中結對開展工作的意愿高、主動性強。

“參與試點對學校來說是一次寶貴的機會，更是難得的發展機遇。”城固縣職教中心黨支部書記徐儒國說，有了綜合高中班這個新“賽道”加持，“辦有尊嚴的學校、辦有品質的學校”的發展目標才有了追求的底氣、前進的動力。

二是日常教育教學工作有條不紊地開展。眾所周知，中職學校以職業教育為核心，一直以來重技能培養、輕文化考察，這種辦學模式如何適應綜合高中班的教育教學節奏？走訪中，一些中職學校負責人坦言，起初確實有點手忙腳亂，這源于很多人的認識還沒到位，“穿老鞋走新路”。我們發現，統一思想認識成為許多學校解決問題的關鍵一招——集中學習國家文件精神，了解“多樣化發展”及“職普融通”政策趨勢，落實“試點班的課程體系原則上以普通高中課程為主體，同時開設部分專業技能課程，實行學分制管理”有關要求，盡快適應綜合高中班的教育教學節奏。此外，得益于結對高中的相助，試點中職學校綜合高中班“三新”背景下的教育教學工作從容有序，有條不紊。

長期從事職教課程教學的綏德縣職教中心地理教師李娜，2024年起擔任綜合高中班的班主任兼任課教師。在學校“請進來、走出去”機制的牽引下，她逐漸適應了普通高中地理課程的教學，日常通過與縣高級中學（結對高中）同仁交流互動，慢慢掌握了新高考模式下的教學策略和育人技巧。從最開始準備學生“成長記錄本”到后來啟動“我能行”計劃，李娜逐漸在“差異化起點”上看到了學生成長的希望。

三是適應辦學需要的師資隊伍建設及時有效。要從職教課程體系轉為以普高課程為主體的課程體系，對試點中職學校來說，師資方面的困難是不爭的事實——盡管有些學校此前有開設普高課程的經驗，但在新高考背景下，這一挑戰仍然棘手。怎么解決這一問題？絕大部分學校面對辦學需要及時有效地加強隊伍建設：一方面通過培訓交流等方式自主培養學科教師，另一方面通過結對高中支援等途徑共享優秀教師，還通過招考、外聘等各種舉措儲備師資力量……

“在縣級有關部門的支持下，我校今年一次性選聘了7名優秀教師……”徐儒國說，學校近年來還通過自主培養，讓一批青年教師走上了專業化發展的路子——該校高二年級數學教師王萌立足課堂教學實際采用分層教學，讓不同接受程度的學生都在原有水平上得到了提升；高一（1）班班主任田鳳娟在開學初摸清學生“弱勢科目”的基礎上，眼下正與任課教師一起有針對性地幫助學生“補短板”……

今年暑期，聚焦縣域綜合高中（班）骨干教師教學能力，省教育廳專門組織了一次培訓活動，參訓的300余名骨干教師帶著滿滿的收獲回校后，以點帶面輻射帶動身邊更多的老師提升教學能力。不僅如此，全省結對學校間的師資交流機制也在不斷完善之中，計劃每年互派不少于200名教師開展跟崗學習，進一步提升綜合高中（班）教師的教育教學能力。

陜西省縣域綜合高中（班）骨干教師培訓開班式

陜西省教育廳有關負責人調研綜合高中（班）試點工作

采訪中，試點中職學校負責人和師生普遍反映，綜合高中（班）的評價機制還有待進一步完善，希望早日構建起有別于普通高中的獨立評價體系。

今年9月，教育部等六部門在《縣域普通高中振興行動計劃》中專門就“開展綜合高中建設試點”進行說明：加強培養方式、課程體系、師資隊伍、考試評價、學籍管理、資源共享等方面改革創新，探索建立注重文化基礎、強化職業技能、支持多樣選擇的育人機制，為學生提供更加豐富多樣、可供選擇的教育。

我們相信，這項試點工作勢必得到更大力度地推進，高中階段學生成長成才的通道將會越走越寬。

責任編輯：胡晉瑜